高中英語訓練探討

1、高中英語寫作訓練探討高中英語寫作訓練探討《中學英語教學大綱》指出：寫是書面表達和傳遞信息的交際能力。英語寫作是一門綜合性很強的實踐課，通過寫作訓練，能促進學生更準確地掌握語音、詞匯、語法等知識，增加學習興趣，建立學習信心，并培養(yǎng)豐富的想象力，邏輯思維能力和語言組織能力。因此，我們在中學階段英語教學中必須重視寫作訓練，使學生在中學階段學會和掌握英語寫作的技巧和方法，能用英語寫出日常應用文，以及一般內容的其它文體的文章。為學生今后進一步深造

2、或進入社會，用英語進行交際打下良好基礎。訓練原則和方法訓練原則和方法1、循序漸進循序漸進由“課文內”到“課文外”，先易后難，先機械后靈活。隨著年級的增長，各項訓練要求逐年提高，訓練水平應成螺旋式上升.2、將聽、說、讀、寫訓練有機地結合、將聽、說、讀、寫訓練有機地結合學習語言的途徑主要是“模仿”而不是“創(chuàng)造”。人們常常首先是通過“聽”和“讀”來吸收語言知識，從而了解別人的思想；再通過“說”和“寫”的方式表達自己的思想，達到讓別人了解的目的

3、。所以我們在訓練學生寫作能力時，注意與訓練聽、說、讀能力結合起來進行。我們常對學生說：Nothingshouldbereadspokenbefeithasbeenheard.Nothingshouldbewrittenbefeithasbeenreadspoken.3、寫作訓練貫穿整個課文教學的各個環(huán)節(jié)，訓練方式應多種多、寫作訓練貫穿整個課文教學的各個環(huán)節(jié)，訓練方式應多種多高中學生的思維活動能力遠遠超過他們所掌握的英語知識水平所能表達的

4、范疇。如果我們在進行寫作訓練時，讓學生隨心所欲、自由表達，必然寫出許多中文式的英文句子來。這不僅不能提高英語水平，反而有礙于養(yǎng)成良好的外語學習習慣，有礙于掌握地道正確的英語。因此，寫作前必須對學生提出明確要求。5、隨課文教學進行寫作訓練和專項寫作訓練相結合、隨課文教學進行寫作訓練和專項寫作訓練相結合為彌補教材體裁不全、數量有限，以及為適應高考的要求，我們從高一起應定期進行專項寫作訓練。如：１）補全對話；２）縮寫、改寫；３）看圖作文；４）