雪絨花-初中音樂課(教學設計)

1、雪絨花雪絨花初中音樂課初中音樂課(教學設計教學設計)教學理念：讓孩子們在音樂中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美教學理念：讓孩子們在音樂中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美教材分析：教材分析：歌曲《雪絨花》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。歌曲《雪絨花》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。該故事片根據(jù)美國當代著名戲劇、電影作曲家里查該故事片根據(jù)美國當代著名戲劇、電影作曲家里查.羅杰斯創(chuàng)作的同名羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂劇改編拍攝。劇情取材于音樂劇改編拍

2、攝。劇情取材于19381938年發(fā)生在奧地利的一個真實故事。年發(fā)生在奧地利的一個真實故事。影片中由羅杰斯和詞作者奧斯卡影片中由羅杰斯和詞作者奧斯卡.哈默斯坦合作的插曲膾炙人口，成為哈默斯坦合作的插曲膾炙人口，成為影片中最精彩的組成部分。其中《影片中最精彩的組成部分。其中《DoDoReReMiMi》、《孤獨的牧羊人》、》、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛。這部影片曾榮獲五項奧斯卡金像獎，在世《雪絨花》流傳最為廣泛。這部影片曾榮獲五

3、項奧斯卡金像獎，在世界影壇被譽為最動人的音樂故事片之一?！堆┙q花》以深情悠長的歌界影壇被譽為最動人的音樂故事片之一?！堆┙q花》以深情悠長的歌調(diào)，用調(diào)，用3／4拍子唱出，通過對雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對祖國的拍子唱出，通過對雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情。熱愛之情。器樂曲《雪絨花》的配器較為豐富，有一定難度，但該曲目的學器樂曲《雪絨花》的配器較為豐富，有一定難度，但該曲目的學習有助于培養(yǎng)學生學習認真的良好品質(zhì)，提升學生音樂學

4、習的能力，習有助于培養(yǎng)學生學習認真的良好品質(zhì)，提升學生音樂學習的能力，養(yǎng)成他們在器樂學習中的集體合作精神，建設音樂的耳朵，享受音樂養(yǎng)成他們在器樂學習中的集體合作精神，建設音樂的耳朵，享受音樂學習的樂趣。學習的樂趣。教學目標：教學目標：1、學習用輕聲唱法有感情地演唱歌曲。、學習用輕聲唱法有感情地演唱歌曲。2、在合奏中培養(yǎng)認真的學習品質(zhì)，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，并享受、在合奏中培養(yǎng)認真的學習品質(zhì)，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，并享受合作成功的喜悅。合作成功的

5、喜悅。3、在綜合表演中分享音樂學習的樂趣。、在綜合表演中分享音樂學習的樂趣。教學重點：教學重點：1、有感情地演唱歌曲。、有感情地演唱歌曲。2、合奏的協(xié)調(diào)性和音樂的美感。、合奏的協(xié)調(diào)性和音樂的美感。教學準備：教學準備：VCDVCD光盤、豎笛、電子琴、各類打擊樂器等。光盤、豎笛、電子琴、各類打擊樂器等。教學過程：教學過程：課前律動。演唱《青春舞曲》，用兩種節(jié)奏做律動，調(diào)動學生積課前律動。演唱《青春舞曲》，用兩種節(jié)奏做律動，調(diào)動學生積極的學習

6、情緒。極的學習情緒。一、組織教學一、組織教學高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。了兩次，第二次比第一次更激動人心。生復聽，感受音樂的意境美。生復聽，感受音樂的意境美。2、討論：《雪絨花》這首歌曲表達了怎樣的情感？、討論：《雪絨花》這首歌曲表達了怎樣的情感？3、我們在唱這首歌的時候，應該怎樣來唱？、我們在唱這首歌的時候，應該怎

7、樣來唱？四、演唱歌曲四、演唱歌曲1、師彈電子琴，生劃拍用“啊”音哼唱旋律。、師彈電子琴，生劃拍用“啊”音哼唱旋律。2、跟琴用輕聲唱歌詞。、跟琴用輕聲唱歌詞。3、師提示：怎樣唱這首歌剛才同學們已經(jīng)討論了，現(xiàn)在請同學、師提示：怎樣唱這首歌剛才同學們已經(jīng)討論了，現(xiàn)在請同學們把自己當成影片中的上校，跟音樂一起有感情地演唱這首歌曲。們把自己當成影片中的上校，跟音樂一起有感情地演唱這首歌曲。（播放（播放VCD光盤《雪絨花》伴奏音樂，生全體起立，有感

8、情地光盤《雪絨花》伴奏音樂，生全體起立，有感情地演唱）演唱）五、演奏樂曲五、演奏樂曲1、師導入：同學們有感情地演唱了這首歌，讓我們一起感受到、師導入：同學們有感情地演唱了這首歌，讓我們一起感受到了這首歌曲的魅力。《雪絨花》這首歌曲優(yōu)美的旋律，感人的歌詞了這首歌曲的魅力。《雪絨花》這首歌曲優(yōu)美的旋律，感人的歌詞意境贏得了眾人的喜愛，于是也有音樂創(chuàng)作人為它編配了器樂合奏意境贏得了眾人的喜愛，于是也有音樂創(chuàng)作人為它編配了器樂合奏曲，翻開書第曲

9、，翻開書第14面。面。2、看譜，分析配器，主旋律豎笛練習。、看譜，分析配器，主旋律豎笛練習。a、師范奏，生指法練習。、師范奏，生指法練習。b、生自由練習，師指導。、生自由練習，師指導。c、齊奏，師用鈴鼓伴奏。、齊奏，師用鈴鼓伴奏。3、分析配器的各種節(jié)奏，并結合旋律進行試奏。、分析配器的各種節(jié)奏，并結合旋律進行試奏?？吹诳吹?0面五線譜和簡譜的時值對照表，弄清配器的節(jié)奏。面五線譜和簡譜的時值對照表，弄清配器的節(jié)奏。a、碰鈴節(jié)奏、碰鈴節(jié)奏―