采薇-優(yōu)秀教案

1、《詩經采薇》教案一：教學目標知識與技能1了解家園之思的文化內涵，進一步認識故鄉(xiāng)對一個人成長的重要意義，以此滋養(yǎng)自己的精神世界。2研習文本，培養(yǎng)學生獨立閱讀、獨立思考的能力，并能表達自己的體驗感受。3進一步認識詩歌的文體特點，在把握情感的基礎上，能讀出詩歌的節(jié)奏、韻味。。過程與方法1自行誦讀、翻譯，了解作品主旨，當堂成誦。2探究學習，探討詩歌中的鄉(xiāng)思情結的內涵，體驗這一美好的感情。3鑒賞詩歌，從詩歌的意境、表達手法等方面對文本進行比較鑒賞

2、。二、教學時間：一課時三、教學過程?一?、導入《論語》曰：“不學詩，無以言?！惫湃苏J為經過《詩經》教化，可以使人“溫柔敦厚”?！对娊洝肥侨祟愇拿鞯拇禾?，是文學天地的源頭清水，它開闊、豐盈、簡潔、生動。從詩經中走出的女子裊裊娜娜、款款盈盈，從詩經中走來的男子歷經滄桑，豁達堅毅，從詩經中流傳出的故事飄渺悠長，哀婉凄美。?????今天我們就來接著學習詩經里的詩歌。（二）檢查預習????在講解新課之前，老師想了解一下大家的復習和預習情況。我們先

3、來進行一個小游戲，文學常識搶答請聽題：1，詩經是我國第一部什么主義的詩歌總集？現實主義2，詩經共有多少首詩？305首3，詩經共分為哪幾個部分？風、雅、頌4，詩歌的主要表現手法有哪三個？賦、比、興5，它所收錄的詩歌是從什么時候到什么時候的？西周初年到春秋中葉6，“風包括了多少個地方的民歌？又叫什么？”15個，“十五國風”（三）初讀課文老師：大家都看完了嗎？詩經大都是四言詩，朗讀的時候采用“二二”式采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。大

4、家根據這樣的方法，一起來有感情的朗讀這篇課文。（學生朗讀課文）大家讀得都不錯，不過朗誦的感覺還是缺了一點，現在老師給大家放一段音頻，聽聽看名家是如何朗誦的。（放音頻）老師：大家都已經默讀了，也一起朗讀了這首詩，相信現在應該對這首詩一定有了初步的印象，現在我們就來具體的翻譯這首詩歌。就著課下注釋，弄懂詩歌的意思，并將詩歌按照上節(jié)課所教的節(jié)奏朗讀一遍。采薇菜呀采薇菜，薇菜莖葉變粗硬。說回家呀說回家，今年陽月又已臨。王室公事無休止，不能片刻享

5、安靜。憂思在心真痛苦，我今遠行難歸省。評說：這三章說了兩層意思，一是歸途中追憶思歸之情，二是敘述難歸的原因。這三章的前四句，以重章復沓并循序漸進的方式，抒發(fā)思家盼歸之情；而隨著時間的一推再推，這種心情越發(fā)急切難忍。詩以采薇起興，采集薇菜果腹，表明戍邊生活的艱苦，且“薇亦作止”、“薇亦柔止”、“薇亦剛止”，循序漸進，除了刻畫薇菜從破土發(fā)芽，到幼苗仍不禁黯然傷懷，也只因體會到了詩境深層的生命流逝之感。“行道遲遲”，歸路漫漫，“載饑載渴”，眼

6、前的生活困境又加深了他的憂傷。而且，一別經年，“靡使歸聘”，生死存亡兩不知，當此之際，又產生了“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”的憂懼心理。這種種的憂傷在這雨雪霏霏的曠野中，無人知曉更無人安慰：“我心傷悲，莫知我哀”全詩在這孤獨無助的悲嘆中結束。朗誦這一章，感受詩句中富有表現力的疊字“依依”、“霏霏”、“遲遲”，它們不論在寫景抒情還是擬聲狀物上都產生了極佳的藝術效果。感受“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”帶來的深切的生命流逝的凄涼與感傷

7、。（四）細讀文章如果把這首詩歌當成是一個劇本，現在我們每個人都是導演，你會拍攝幾個場景來反映這首詩歌呢？板書：悲傷???喜悅???悲傷老師：大家理解的都很好，那么現在來提幾個問題請同學們幫我來解答一下。結合文下的注釋，具體的來翻譯一下這首詩文章一共可以分為幾個層次？每個層次又都說了些什么？既然這是一首思鄉(xiāng)詩，那么最能表現戰(zhàn)士思鄉(xiāng)的又是哪些詩句呢？為什么戰(zhàn)士們即將歸鄉(xiāng)了，詩歌不是喜悅的而卻顯得如此悲傷？5，“昔我往矣楊柳依依。今我來思雨雪

8、霏霏“。晉人謝玄把這四句論為三百篇中最好的詩句。你覺得這四句好不好，為什么？??????，（重點分析）板書:悲傷—喜悅悲傷13節(jié):悲一開篇我們就感受到濃重的悲傷我們不由得思考此時這位戰(zhàn)士身在何方又為何而悲身處何時:莫—陽身在何方:駐地邊的曠野（說具體些“我戍未定”說明是在駐地邊上）為何而悲:思鄉(xiāng)厭戰(zhàn)仇恨如何表現:直抒胸臆借景抒情—意象薇(如何用薇來表情達意呢從藝術手法的角度考慮)重章疊唱:當人們產生了強烈的感情沖動的時候，“言之不足故嗟

9、嘆之。嗟嘆之不足故詠歌之”。對深化意境，強化感情起到了很重要的作用。同時，它還有效地增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感。比興:作—柔—剛比喻時間流逝朗讀45節(jié):壯戰(zhàn)士的情感發(fā)生變化.此時他又身在何方為何而壯身處何時:春季身在何方:戰(zhàn)場（戎車既駕）為何而壯:打勝仗(一月三捷)（側面描寫寫軍容之壯、必勝信心）（“四牡業(yè)業(yè)”，“四牡骙骙”，“四牡翼翼”寫戰(zhàn)馬的高大強壯，步伐整齊，“象弭魚服”寫精良的裝備，“一日三捷”是用數字的對舉，表現了戰(zhàn)爭的捷報頻