西師版六年級語文下冊全冊教案

1、1目錄1《夏》2《古詩兩首》3《密西西比河風光》4《黃山松》積累與運用（一）5《冬陽?童年?駱駝隊》6《唯一的聽眾》7《學會聆聽》8《回憶爸爸》積累與運用（二）9《恐龍在我們頭上飛》10《企鵝爸爸》11《美麗的地球》12《未來我們怎樣出行》積累與運用（三）13《毛澤東詩詞兩首》14《翻越大雪山》15《黃河大合唱》16《抗日英雄楊靖宇》31：《夏》：《夏》教學目標1自學本課生字，理解詞語的意思，并能運用。2有感情地朗讀課文，品味富有魅

2、力的語言，了解夏天的特點，體會作者贊美夏天、贊美大自然、贊美勞動者的思想感情。3背誦課文第一段。教學準備教師：準備有關夏天的圖片或影像資料。學生：課前閱讀描寫夏天的書籍。教學設計一、創(chuàng)設情景，導入新課1出示夏天相片，包括江南水鄉(xiāng)、蒼茫塞外、黃河流域的夏日圖片，請學生辨析哪一幅圖片是本課描寫的夏日情景。2板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，小組交流1人們愛吟誦春花秋月，冬雪的潔白也為人們稱道，夏天卻極少被提及。一說到夏天，人們總會想

3、到驕陽似火，作者在文中是怎樣寫的呢？自由朗讀課文，提出不明白的字詞或不理解的問題。2讀課文，以小組為單位，交流預習情況。3用橫線勾出文章直接表達作者感情的句子，再仔細讀一讀。三、細讀課文，贊美夏天1文章從幾方面贊美了夏？自由朗讀課文，畫出最能體現夏季特點的句子。2感受夏天的氣氛。（1）夏天的氣氛熱烈得像什么？作者把“夏季、綠草、樹林帶”各比作什么？在這沸騰的夏季、密密的綠草、茂盛的樹林中，我們能感受到什么？（2）這一聲聲蟬鳴真是

4、那樣使人心煩嗎？在這里，作者透過蟬鳴，想告訴我們夏天怎樣的特點？（3）“春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了?！边@兩句話蘊含著怎樣的意思？（4）有感情地朗讀第一段。3欣賞夏天的色彩。（1）“按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。”“這”指什么？有怎樣的道理？（出示句子：“春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，洋溢著成熟的氣息。”比較研讀，深刻體會