生存調查問題少年背后有問題家庭

1、生存調查：問題少年背后有問題家庭生存調查：問題少年背后有問題家庭核心提示核心提示：有這樣一群特殊的學生，他們學習成績不佳，厭學、有網(wǎng)癮、吸毒或其他問題。他們經(jīng)常被稱為“問題生”、“學困生”、“后進生”或“差生”，在歐美一些國家，他們被善意地稱為“潛力生”。在中國，圍繞青少年心理健康問題的一系列調查研究顯示，青少年心理問題有增無減，約20%的青少年在心理健康或行為方面存在問題，問題嚴重的在4.2%左右，處于心理亞健康狀態(tài)的為20%左右。2

2、009年底至2010年上半年，中央綜治委辦公室、中央綜治委預青辦等部門聯(lián)合開展的“重點青少年群體摸底排查專項行動”結果顯示，全國約有2820萬名達到法定入學年齡但又不在學、無職業(yè)的閑散青少年，其中“有不良或嚴重不良行為”的青少年115萬人；“有嚴重不良行為”的青少年達25萬人。每個人的故事都可以拍成電視每個人的故事都可以拍成電視記者見到阿芳時，她頂著濕噠噠的頭發(fā)，趿拉著一雙夾趾拖鞋，坐在太陽底下，偶爾用眼睛瞄瞄那些正在烈日下訓練的同學。

3、15歲的時候，阿芳和室友一起離家出走。原因很簡單：“我爸爸很早就去世了，媽媽不管我，所以我也不想讀書了。”吳校長做了4年的特殊教育，他將這些學生分為三類：行為不良型，如打架斗毆、吸毒、偷盜等；心理障礙型，如社交恐懼、偏執(zhí)人格；青少年次文化型，如厭學逃學、性別模糊、追逐非主流、混黑社會。吳校長說，他更愿意像歐美一些國家一樣，稱他們?yōu)椤皾摿ι?，因為他覺得從教育學上分析，這個青少年群體有個共同特點，就是由于認知、情緒、意志力、環(huán)境等諸多環(huán)節(jié)

4、出現(xiàn)問題，導致他們的學習成績暫時落后于同齡人，并造成他們在學習意志、心理健康、行為性格等方面存在或多或少的臨時性障礙。而這些問題與障礙，是可以通過人為干預逐漸消解的。這就意味著這些孩子存在著轉變的潛力，而且他也擔心“如果給他們貼上問題學生的標簽，會給他們心理上帶來負面影響，加重他們的心理疾病”。“這些孩子應該被稱為帶著殘留問題行走扭曲道路的群體?！敝袊餍侣劸W(wǎng)代總編輯、心理咨詢師王光忠卻認為把這些孩子定義為“潛力生”不夠嚴謹，他認為只