新版pep小學英語三年級上冊unit3教案

1、1Unit3Lookatme第一課時教學目標：1能聽懂、會說HowareyouImfine.Finethankyou.等問候語。2通過創(chuàng)設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。3培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調的能力。教學重點：HowareyouI’mfinethankyou.等問候語的學習。教學難點：1、Howareyou的得體運用。2、Finethankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。教具準備：頭飾。教學

2、過程：1、WarmupRevision（1）師生共同唱歌曲SinganEnglishtogether.“Headshoulderskneestoes“，復習人體部位的單詞，并集中學生注意力，調動學生學習興趣。（2）游戲Doagame.“SIMONSAYS“（3）師生同唱歌曲“Hello“。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。2、Presentation（1）師生觀看教學課件。課件內容為LetstalkA的內容

3、。教師利用與教材內容相同的教學課件，使學生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。（2）再次觀看課件，教師提問：T:Whataretheydoing他們在干什么？S:在打招呼。（3）教師演示LetstalkA的內容，使學生進一步理解對話。方法為：教師左手舉起ChenJie的頭飾，右手舉起小鳥的頭時，用不同聲調引出對話內容。在此次演示活動中，教師強調Goodmning.（4）教師提問：ChenJie和WUYifan是怎樣用英語

4、打招呼的。能力強的學生或學過英語的學生嘗試性的說HowareyouFinethankyou.（5）聽本課時LetstalkA教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：I’mfinethankyou.一句中fine中的元音字“i“的讀音是[ai]，提示學生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學生了解發(fā)音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學

5、習的積極性。（6）第三次觀看LetstalkA部分的教學課件。使學生進一步了解對話內容和含義。在此基礎上告訴學生，Howareyou與以前所學Hello.Hi.等問候語不同點在于：Howareyou是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學們不必每次見面都問Howareyou每天見面時，只要說Hello或Hi，就可以了。（7）趣味操練游戲傳口令教師分別在每組第一個學生的耳邊輕輕的說：Ho

6、wareyouFinethankyou.學生依次傳遞。以傳遞準確，速度又快的為勝。3、Practice（1）游戲六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質量監(jiān)督員“，監(jiān)督每個同學提問的完整性和正確率。從第一個學生開始HiHelloGoodmningA、Howareyou第3義。3、活動、操練(ActivitiesPractice)（1）教師摸頭部的不同部位，要求學生說單詞。（2）小組活動：Listenpoint（3）學生聽錄音

7、，邊說邊做Let’sdo部分中的活動。（4）游戲：傳口令板書設計Unit3Lookatmeeyefaceearnosemouth教學反思：Unit3Lookatme第三課時總15課時教學目標：1能聽、說、讀、寫字母EeFfGgHh和Ii，并能聽懂、會說以這些字母為首字母的單詞。教學重點：正確認讀和書寫字母EeIi教學難點：字母印刷體與手寫體的區(qū)別。教具準備：字母卡片。教學過程：1、熱身／復習（WarmupRevision）（1）Let’

8、schant學生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演（2）搶答字母教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答（3）找朋友教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。孩子在小組中做游戲2、呈現新課（Presentation）（1）教師出示26個字母的字母表讓孩子說說都學過了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們該掌握哪些字母了。（2）讓孩子先試著說出字母“EeIi”.教師注意指導孩子5個字母的發(fā)音。教師針對學生的錯誤，示范口形。孩子模仿，小組說一說，