教師的人格魅力影響學生

1、教師的人格魅力影響學生的人格魅力影響學生正文：文：現(xiàn)在的教師對學生影響力越來越大，幾乎可與孩子的父母、兄長相提并論。學生喜歡某個教師，就會對這個教師所教的學科感興趣，就能提高該科學習成績。所以，教師能否與學生很好的溝通，對他們的成長有很大影響。作為一名教師，一定要注重自身形象，注重自己的人格和道德方面的修養(yǎng)，并在教育教學活動中以人格魅力影響學生。首先，教師應“為人師表”。教師應“為人師表”，包含著兩方面意思：一是教師的儀容、衣著。教師的

2、穿著要整潔、樸素，不必入時，但必須得體。一個蓬頭亂發(fā)、衣冠不整、不修邊幅，或者衣著過于絢麗、曝露的教師，站在講臺上給學生講課，即使他（她）有著淵博的知識，在學生的心目中也不會是一個受人尊重的教師，學生也不會樂意與你交往；二是教師的精神面貌。教師站在三尺講臺上，就應把煩惱、恩怨拋開，用輕松、愉快的心情感染學生，呈現(xiàn)給學生的是一種朝氣蓬勃的形象。因為，人的情感對認知有著重要的影響。如果情感發(fā)生障礙，就會降低認知效率。假如教師不能處理好自己的

3、個人問題，不能處理好社會、家庭矛盾，而把苦惱和愁容帶進課堂，就有可能因為心境不好，精神狀態(tài)不佳，給學生帶來消極的負面影響；教師可能會拿學生作為發(fā)泄的對象，給學生施以壓力，從而使學生莫名其妙，造成心理緊張；或者因為精神萎靡不振，魂不守舍，上課時稀里糊涂，使學生無教師的學識越豐富，教學水平越高，學生所付出的時間越少，得到的東西越多，學生學得越易，興趣越高，效果也越好。這樣的老師在學生心目中的形象自然是不同一般的了。此外，教師要與學生建立一種

4、新型、和諧的師生關(guān)系。作為教師既要注意到自己的外在儀表形象，也要具備美好的內(nèi)在形象。然而如果除了上課，絕少與學生接觸，不尊重學生，不關(guān)心學生，學生就會對你敬而遠之。那么，這樣的教師在學生心目中的形象也是不完美的。為此，教師應有博大的心胸、豁達的心態(tài)，要常與學生接觸交談，善于傾聽學生心聲，虛心接受學生意見；尊重、關(guān)懷和理解學生，建立新型、和諧的師生關(guān)系。這是與學生溝通的必要途徑。每一個人都有自尊心，都有被尊重、被理解、被肯定的需要。教育家

5、陶行知先生曾“為違紀學生發(fā)糖”的故事就耐人尋味。有一天，陶行知校長看到一名男生用磚頭砸同學，遂將其制止，并讓他到辦公室等候。陶回到辦公室，見男生已在等候。陶從口袋里掏出一顆糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時到了?！苯又痔统鲆活w糖給他：“這是獎勵給你的，我不讓你打同學，你立即住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶又說：“據(jù)了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你有正義感?！碧账焯统龅谌w糖給他。這時男生哭了：“校長，我