提高小學英語口語教學有效性的方法

1、提高小學英語口語教學有效性的方法關鍵詞：基礎學習學習興趣交流平臺方法新課程標準提出英語學習的最終目標是提高學生的綜合語言運用能力。這就要求學生對所學習的語言不僅能掌握、識記，更重要的是把他們運用到實際生活中來。隨著素質教育的深入開展，小學英語對于說的能力的要求有了明顯的提高，小學階段是學生口語表達訓練的初級階段。口語教學是英語教學的重要環(huán)節(jié)，也是英語教學的難點，對于培養(yǎng)學生英語口語表達思維，提高口語英語交流能力具有重要影響，然而由于教師

2、水平、傳統(tǒng)的教學理念以及學生自生存在的各種問題，導致小學階段學生不敢張嘴說英語。所以積極探尋口語教學的有效性的方法是提高英語教學質量的前提和基礎。本文從語言表達興趣的培養(yǎng)，良好語言氛圍的創(chuàng)設，口語教學有效性的方法等方面進行分析，就如何提高小學英語口語教學有效性進行淺談。一、一、抓好英語基礎教學，創(chuàng)設真實的交際情境。抓好英語基礎教學，創(chuàng)設真實的交際情境。1、由淺入深，抓好英語詞匯教學等基礎知識。英語詞匯教學時，盡量避免機械性認讀，可以把單

3、詞放在一個句子中，把句子放在情景下。這樣學生在輸入句子的同時，既學會了這個詞匯的發(fā)音，同時也明白了詞意。2、創(chuàng)設真實的交際情境，強化有意注意，培養(yǎng)獨立、完整表達語句的習慣。學生在口語交流的時候，只有情景真實有效，學生交流起所以，英語只有生動，才能過吸引學生的注意力；只有活潑，才符合小學生的心理特點，使他們感受到學習的樂趣。一切方法，只要有利于激發(fā)學生的興趣，有利于培養(yǎng)良好的學習習慣，我們都嘗試去采用。三、三、積極給學生創(chuàng)設口語展示交流的

4、平臺積極給學生創(chuàng)設口語展示交流的平臺老師要給學生創(chuàng)設參與的機會和口語展示的平臺，如：1、課前口語練習每節(jié)英語可課利用課前三分鐘進行Freetalk。每次讓12名學生上臺，圍繞一個話題，如自我介紹、介紹朋友等進行對話，全班輪流進行，人人參與，訓練英語口語表達能力。2、讓學生用英語作小演講。每周安排一節(jié)口語訓練課，結合教材內容安排訓練話題；分角色表演對話。這是學生喜愛的一種語言交際訓練形式。其基本方法就是將所學的對話或課文讓學生分別扮演各種