怎樣激發(fā)農村高中生學習英語的興趣

1、怎樣激發(fā)農村高中生學習英語的興趣怎樣激發(fā)農村高中生學習英語的興趣200942316:36:55文章來源：學英語報社點擊數：865一、激發(fā)農村學生學習英語興趣的重要性興趣是人們對一定事物帶有趨向性的心理特征，是學習的直接動力。我國古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不好樂之者”。德國教育學家第惠多斯也講過：“教學的藝術不在于傳授，而是在于激發(fā)興趣?！笨梢姡沤裰型獾慕逃叶家晫W習興趣為教學成功的關鍵。但我們有許多教師沒有意識到其

2、重要性，也受升學壓力的影響，課上課下只注重知識的傳授，注重語言點的講解，生怕自己講的不全面，總對學生不放心，結果把活生生的語言課變成了干巴巴的文字講解，講臺上老師講得聲嘶力竭，講臺下學生聽得昏昏欲睡。試問，如果這樣組織教學，即使你的知識底蘊再豐厚，講的再多，學生的收獲又有多少呢？而且，照此下去，久而久之學生就會失去對英語的興趣，就會將英語視為負擔，恨之入骨。只會被動地、迫不得已地、機械地跟著老師走，完全沒有了主動性，只把英語作為高考前的

3、磨難。我的觀點是，真正貫徹把要我學變?yōu)槲乙獙W的方針。二、下面淺談一下我的幾種做法，拋磚引玉，希望盡快把廣大農村高中生從“苦海”中解脫出來1.讓學生明確為什么要學好英語，告訴學生英語的本質，教師留給學生的第一印象最重要在第一節(jié)課，我先用非常流利的英語做了自我介紹，絕大多數同學聽不懂，恰好達到我的目的，也在我意料之中。因為農村學生聽力基礎本來就薄弱，再加上條件有限、發(fā)音不準等問題，所以學生們一般都用佩服、羨慕的眼光看著我。所以我先用嫻熟的英

4、語達到讓學生崇拜，并刺激他們的求知欲的目的，這為自己以后的教學埋下伏筆。然后，我問學生：“WhydoyoulearnEnglish”一般的回答是為了考上重點大學，不得不學好英語。我對此予以肯定，這也是學英語的一種動力。然后我給學生出示了我?guī)淼臇|西，有方便袋、香皂盒、啤酒瓶、洗發(fā)香波瓶、化妝品包裝、鱷魚牌腰帶、意大利袋鼠皮鞋盒子、旅游時帶回來的景點的英語介紹、住賓館時的賓館服務說明等等。一一告訴同學們上面的英語說明。然后告訴同學們英語已

5、經在不知不覺中將我們包圍。碰巧有同學的衣服上也有英文“jeans”等，同學們既興奮又新鮮。接下來我講了我剛上班時的一個本家叔叔的故事，當時手機還沒有在農村普及，叔叔屬于先富起來的村民，買了手機后，鄉(xiāng)親們很新鮮，其中有人不小心按了語言轉換鍵，叔叔不懂英語，新買的手機不會用了，很著急地找到我，我不費吹灰之力把鍵調過來了，借此我告訴同學們，懂英語會給你的生活帶來方便。又通過講上學時教授告訴我們的一個故事來說明不懂英語會給你帶來尷尬。隨后我趁熱

6、打鐵，給學生讀了下面的文字?！坝⒄Z是什么東西？英語就是力量，英語就是品位，英語就是格調。英語的普及程度成為衡量一個不發(fā)達國家是否愿意融入世界主流體系的尺度，同時是這些國家中產階級和體力階層的劃分。隨著全球化進程的加快，英語已經成為世界上最強勢的語言。英語在45個國家是官方語言，世界三分之一的人口講英語，75％的電視節(jié)目是英語，四分之三的郵件是用英語書寫，電腦鍵盤是英語鍵盤，任何一個會議敢號稱是國際會議，其會議工作語言一定要用英語。當一門

7、語言取得國際交往的標準語言地位時，你就只有遷就它了，我們對此無可奈何，法國人、德國人、日本人也一樣……，英語是中國學生的精神鴉片。你對它又愛又恨，讓你牽腸掛肚，放之不下，棄之可惜，你被它吸引，可和它又建立不了感情。英語是英美等國永遠的貿易順差商品。全球每年英語有100億美金的貿易額，像澳大利亞每年的英語貿易順差是4.15億美金。英語是英美帝國用來大量消耗發(fā)展中國家教育資源的武器。中國5000萬中學生，600萬大學生，還有無數的小學生和幼

8、兒園的小朋友在可憐兮兮啃著干癟無味的英語……。你想，中國人每年消耗在英語教學上的人力物力財力有多少？60萬英語老師，在辛勤工作著，培養(yǎng)著一批又一批聾啞學生……。英語是中國學生國際愛情的酶，留學考研的通行證。英語意味著外企、白領、高薪、留學、研究生、國際愛情、混血兒…….聲音是語言的靈魂，文字是語言的標本。為什么我們的英語學不好？他們投入的時間不可謂不多，買的書不可謂少，卻往往是雄心開始，灰心結束，古語講金誠石開、水滴石穿，學生們學英語都

9、十多年了，為什么就打不開英語這扇門呢？因為他們沒有抓住英語的心和靈魂！那么英語的心和靈魂在那里呢？我們認為，中國學生學的不是英語這門語言，而是英語這門文字。聲音是一門語言的靈魂，文字不過是語swdcutintomythroat!Don’thesitate!IftheGodwouldgivemeanotherchanceIwouldtellthegirlIloveher.IfourlovehadtosetatimelimitIwishit

10、wouldbe10000years!”這其中也包含了不定式的用法、find的復合結構等。學生覺得新鮮、有趣，學起來也輕松。我們還可以充分利用學英語報社發(fā)行的金色課件光盤，其中有許多有趣實用的備課資料。有條件的學校還可以充分利用多媒體教學。多媒體教學就像是為學生搭建了一個立體、大容量的信息平臺，極大地增長了學生的視野，培養(yǎng)了學生的興趣。3）為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，我還經常用游戲的形式把學生學習英語的興趣推向高潮。英語課堂教學游戲，能創(chuàng)造

11、出接近生活現(xiàn)實的語言情景，這種語言情景是簡便的，又為學生所喜歡的。下面介紹一種適用于農村大班教學的學生喜歡的訓練形式：以學生個人經歷為情景的記事文操練學生都有著現(xiàn)實生活中大同小異的經歷，而他們生活中的許多經歷可作為語言操練中的真實情景。教師可要求學生預先構思好所經歷中的最精彩的生活事實，內容要求能打動人或有一定的刺激性，如：一段令人后怕的經歷、令人難堪的場面、幽默而令人發(fā)笑或發(fā)人深思或富有教育意義的事例。在此之前，教師應先把準備好的一系

12、列問題，口頭呈現(xiàn)給學生或寫在黑板上。在設計這些問題時，其先后次序應符合一般故事發(fā)展的邏輯順序。如：WhendidthestyhappenWherewereyouatthattimeWhowereyouwithWhatwereyoudoingbefeithappenedWhathappenedWhowasinvolvedWhatdidyoudoafterithappenedWhathappenednextWhathappenedinthe

13、endWhatisthestyaboutWhatdoyouthinkaboutthestyWhydoyouthinkso然后以這些問題作為提示，引導和激發(fā)學生進行故事敘述。這樣學生既練習了英語還聽了感興趣的故事，結果是他們會越來越自發(fā)地喜歡學英語。4.改善課堂中的師生關系和諧、融洽的師生關系可以調動學生學習的積極性。教學時，教師應放棄課堂上“我說了算”的權威，要善于運用自己的體態(tài)語，在舉手投足間表現(xiàn)出對學生由衷的熱愛和鼓勵，在師生間營造

14、一種寬松、和諧、平等、民主的教學氣氛，這將大大激發(fā)學生愉快的情感，使學生樂于開口，積極投入學習中。5.教師要跟上時代，注重積累，不斷充實，不斷完善農村學生視野狹窄，知識面窄，課外資料少，英語資料更少。對新知識、新事物有強烈的好奇心和求知欲。教師要想讓學生始終保持積極主動的學習狀態(tài)，自身首先要不斷充電。要多讀書，做到知識淵博，課堂上才能旁征博引，信手拈來。古語說“親其師，信其道”，教師應是知識的源泉，每天要給學生拿出新內容，讓學生始終保持

15、新鮮感。如海外文摘、讀者、商界、雜文、瘋狂英語、演講與口才、漫畫與幽默等里面的文章都可以作為我們激發(fā)學生興趣的備課素材。還有央視10頻道的希望英語、百家講壇、科學與探索、人物等電視節(jié)目。還可以把幸運五十二、開心詞典、三星智力快車、超級女生等節(jié)目中主持人的做法選用到課堂中來。另外多聽新東方英語教師的課，可以從中學到很多英語知識和英語教法，像俞敏鴻、王強等教師的課幽默且有激情。充分利用網上資源，再加上我們自己的聰明才智，這樣我們一定會激發(fā)學

16、生的英語興趣。三、結束語在農村，由于種種教學條件的限制，教學的難度是可想而知的，教師也是相當的辛苦。我們要正視困難，面對挑戰(zhàn)，想方設法尋找提高教學效果的可行性途徑。尤其要注意始終激發(fā)學生的英語學習興趣。少抱怨、多思考；少一點墨守成規(guī)，多一份創(chuàng)新和探索。這樣，學生的學習就會從“苦難的深淵”中解放出來，由對學習望而卻步，轉為躍躍欲試，知難而進。只有這樣，才能最大限度地調動學生潛在的心理因素，使他們積極主動地接受知識，并根據各自的具體情況總結