小學生寫好作文的具體步驟及方法

1、小學生寫好作文的具體步驟及方法小學生寫好作文的具體步驟及方法小學生的語言積累還處于初級階段，如何寫作文，如何寫好作文成為他們很大的一個障礙，所以如何提高質量成了他們很關注的問題。一、作文教學的序列目前國內(nèi)正在實驗的作文教學序列，主要有以下三種：(一)以統(tǒng)編教材為基礎的作文教學序列統(tǒng)編教材的作文扣除安排在教材的“基礎訓練”中，與閱讀教學結合穿插進行。一可分三個階段：1、一年級.為中年級寫片斷做準備階段。通過看圖說話、寫話、回答問題等形式訓

2、練學生說寫一句完整的話、幾話連貫的話，同時學寫請假條、留言條、簡單的日記等應用文。2、三年級，由說話寫話向命題作文過渡階段。要求能寫記人記事和狀物的簡短的記敘文，要求內(nèi)容具體，條理比較清楚，語句比較通順，會用標.點，同時學寫板報稿、決心書、通知等應用文。3、四、五年級，命題作文綜合訓練階段。進行記敘文寫作方法和作文能力的各項訓練，使學生作文逐步做到思想健康、中心明確、內(nèi)容具體、條理清楚、語句通順。同時進行一般書信、讀書筆記、會議記錄等應

3、用文教學。(二)以景山學校實驗教材為基礎的作文教學序列該校實行“讀寫結合，以作文為中心安排語文教學”，以名家名篇為典范，嚴格進行寫作訓練。一、二年級在集中大量識字的同時，突出字詞句的訓練進行大量造句、抄書、聽寫句子和段落、看圖寫詩寫片斷、寫日記等練習。同時引導學生留心觀察和反映周圍的人、本、稈境，養(yǎng)成觀察習慣，積累寫作素材。這樣，到二年級下學期，“絕大多數(shù)學生就能在教師指導下，寫出三、四百字的短文，為下一段作文啟蒙打好基礎。三年級是作文

4、啟蒙階段。主要采取“放膽文”的形式，把文章“寫開”、“寫順”。從三年級下學期起，就指導學生圍繞中，用邏輯思維去選擇和組織生活中那些生動、形象、具體的材料，要使文章內(nèi)容具體，敘述細致生動。叫學生寫簡單的故事，到寫題材更為廣泛、內(nèi)容更為復雜的文章。從寫簡單的日記、書信，到獨立寫簡短的記敘文和常用的應用文。3、“從模仿到創(chuàng)作”。給學生以范文，讓他們模仿，這對幫助學生寫好文章，逐步提.高作文能力的作用是很大的。教師要注意，只要學生作文有了一定的

5、基礎，“就要引導學生向創(chuàng)作過渡，否則，模仿會對學生作大起消極作用。4、從扶到放到收?！胺觥?，是指對學生寫作練習的具體指導幫助。“放”的意思，就是激發(fā)兒童寫什興趣，培養(yǎng)兒童的寫作習慣，并能放開筆，練習基本寫作技能。然后對學生作文逐步提出較高的要求，這是“收”的意思。三、作文的起步訓練1、明確訓練要求一年級上學期，結合學詞學句單元的教學首先讓學生直接感知什么是句子，幫助學生建立句子概念。學會議完整話、學寫完整句子，初步認識陳述、感嘆、疑問、

6、祈使四種基本句式。一年級下學期，在認識結構簡單的單句的基礎上，再從一識一些結構比較簡單的復句。有意識地提一些常見的句型、句式，讓學生練習仿造句子，擴充句子，要在學說連貫話、把一句話寫通頂上下功夫。二年級上學期，通過看圖說一句話、說幾句話的訓練，讓學生認識內(nèi)容較多、形式較復雜的句子群，學會模仿范句套寫總分式、并列式、接續(xù)式句群.進行初步的邏輯思維訓練，使學生觀察有序，言之有序。二年級下學期，通過看圖、看靜物、看一場景色等觀察訓練，學習按時

7、間、方位等敘述順序寫一段話，或寫小短文?！皩W習簡單的比喻句、排比句、設問句等，練習修改不通順的病句。2、加強說話訓練①口語訓練從第一堂課抓起。兒童入學的第一堂課，就圍繞“入學教育”的六幅圖，進行說話習慣的培養(yǎng)和說好每一句話的訓練。②在看圖說話中逐步建立句子概念。憑借學拼音的輔助圖畫在看懂圖意后，每幅圖編一句簡單而完整的話讓兒童仿說。③在句式練習中，理解、鞏固句子概念。一要讓兒童理解怎樣便才是完整的一句話，什么樣的話不是句子二是讓兒童在練