夏午-教學設(shè)計-教案

1、教學準備1.教學目標教學目標知識與技能1、學會“檻、嬌、蔥、茄、狐、慕、律、稻”8個生字。2、理解課文內(nèi)容，體會文中重點句的含義。想像作者在夏日中午逃避午睡的情景，感受作者對生命世界的熱愛。3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。4、學習擬人、比喻、排比的表達方式過程與方法1、積累本課生詞，并學會運用。2、通過充分的讀，不同形式的讀，體會文中所表達的情感，及蘊含的意境美。3、畫出重點詞語，理解課文，體會作者熱愛自然，熱愛生命世界的情感。情感

2、、態(tài)度、價值觀能夠通過理解課文、朗讀課文體會作者用細膩的文筆描繪出生動多彩的午后風光，體會作者對大自然，對生活的熱愛。2.教學重點教學重點難點難點教學重點：能結(jié)合重點詞句理解課文內(nèi)容，體會“我”對自然、對世界、對生命的熱愛。教學難點：理解課文內(nèi)容，體會作者寫作思路，感受文字美，意境美，情感美。學習作者細致的觀察和對自然、對世界、對生命的熱愛之情。3.教學用具教學用具ppt4.標簽標簽鄂教版5.生反饋：“從小，我就逃避午睡。”6.作者逃避

3、午睡，相關(guān)的句子在文章中反復出現(xiàn)了幾次，請找出來。想一想，這種感受分別是作者在什么時候所產(chǎn)生的？7.根據(jù)學生的回答將課文分成幾個部分：第一部分（114）“我”逃避午睡，享受那充滿生命快樂的后花園的精彩。第二部分（1517）成年后，“我”仍逃避午睡，牽掛窗外的自然。第三部分（18）逃避午睡，是因為“我”對這個世界的熱愛。過渡：羅蘭的文字如行云流水，優(yōu)美流暢；羅蘭的童年如美麗的畫卷，賞來心情舒暢。讓我們走入作者的童年，去感受作者在午后的快樂

4、生活吧。順學指導直奔重點1.兒時的作者是怎樣逃避午睡，跑到園子去的？請同學們自由讀一讀文章的1—3自然段，勾畫出相關(guān)的詞句。2.學生反饋：重點句子的賞析：“母親總是逼著我午睡，而我，卻常常在母親睡著以后，悄悄地爬起來，輕輕地邁過那一尺高的門檻，經(jīng)過開著荷花的院子，打開通往后花園的小門，去享受我自己的中午。”a.勾畫出這段話中表示動作的詞語。b.注意作者描寫的動作的疊詞的運用，再現(xiàn)作者逃避午睡時的動作及神態(tài)。（悄悄爬，輕輕邁，經(jīng)過，打開，