多媒體技術對現代教學的影響

1、多媒體技術對現代教學的影響多媒體技術是將多種信息表現形式：如文本、圖形、語音、音樂、靜止圖像、動態(tài)影像等與計算機的交互控制互相融合，使計算機對多種媒體信息具有數據處理、編輯、存儲、播放等功能。多媒體又稱為多媒體計算機技術。計算機輔助教學（COMPUTERASSISTEDINSTRUCTION，簡稱CAI），是教師將多媒體計算機用作教學工具，為學生提供一個良好的學習環(huán)境，使學生可以通過與計算機的交互活動來進行學習的一種新型教學形式。一般分

2、為輔助式和主體式兩種，前者是在課堂中應用了多媒體計算機、投影機、視頻展示臺等現代教學媒體，隨時用來展示教學內容、演示實驗過程等；后者是以網絡教室為主，每個學生擁有一臺計算機，機機相連，教師主要通過網絡指導或幫助學生學習，與學生共同探討問題等，來促進教學的一種形式。多年來，我校十分重視利用現有的多媒體教學設備和手段，使用豐富的多媒體素材和課件，應用到課堂教學中去，對學校課堂教學產生了一定的影響，促進我校教學的發(fā)展，提高了教學質量。下面從四

3、個方面進行闡述：一、計算機多媒體技術對課堂上學生思維的影響1、加快思維速度：我校在旅游專業(yè)的風景區(qū)介紹的教學中，通過網絡下載了大量相關名勝風景圖片、文字資料和錄像片段，把它們制作成課件形式供教學使用，學生如身臨其境，大開眼界，再經過老師指導、分析、歸納分類，使學生在一節(jié)課的時間內領略了國內外名勝古跡及其歷史文化背景和珍貴的歷史價值，使學生的思維拓寬了，學生在較短的時間里接觸更多的信息量，加快思維速度，提高了課堂效率?？梢姸嗝襟w教學引入現

4、代課堂教學技術的電子特技與編輯功能，調動視頻信息與音頻信息。展示事物發(fā)展變化的規(guī)律，揭示事物的本質特征，提高了信息呈現的速度，視聽信息作用于學生的感知系統(tǒng)，誘導學生自覺地展開思維。學生的思維需要借助具體形象，而多媒體技術提供的感性材料變成了最佳的學生進行思維4、創(chuàng)設思維的情境：我校語文教師在講授《荔枝》、《荷花》等課文時引用了一些課件，對這些植物的結構、特性、生存環(huán)境條件進行展示，一邊讓學生觀察，一邊講解課文中作者描寫的順序和表達方式，

5、使學生順著作者的創(chuàng)作情境進行思維，使學生領會其中創(chuàng)作的風格，在這樣的情境中，學生不但加深對課文的理解而且也學到了創(chuàng)作的過程。正如黑格爾說：“藝術的感性事物只涉及視聽兩個認識性的感覺?！本驼Z文課來說，多種文學體裁中魅力無窮的祖國語言文字富有審美功能，而語言文字描繪的情境，并不是單靠老師的唇干舌燥的講解就能使各層次的學生都領會那種藝術感染力，而多媒體技術則可通過視聽信息的傳遞，直觀明了的創(chuàng)設情境，，使學生積極參與情感體驗，提高學生的審美能力

6、。多媒體教學中形、聲、早、舉的運用，能有效地渲染氣氛，喚起學生的思想共鳴，以達到深入理解文章內涵，對學生進行思維訓練，培養(yǎng)學生思維能力的目?？梢姡嗝襟w技術對學生思維活動產生直接的影響，利用多媒體人們可以從顏色逼真的圖形、圖像中理解內涵，通過大腦思維了解計算機所表達的信息，其中許多信息又是其他形式難以理解和記憶的。同時，圖形、圖像的靈活運用為多媒體提供了色彩豐富的畫面和良好的人機交互界面，使人仿佛進入真實的境地，有身臨其境之感。真是“一

7、圖勝千言?！甭曇舻某霈F提高了人機交互界面的友好性和空間效果，特別是音樂及不同質量的音響設備，渲染了以多媒體為中心的環(huán)境。在多媒體技術中，聲音的前后臺及背景聲音的靈活應用是必不可少的。因為一個現實生活中的物體，聲音和圖像是處于同一時空內的。正如一場歌劇一樣，主角在舞臺上活靈活現的表演，有聲音和動作，同時背景音樂的渲染烘托是不可缺少的。多媒體利用視覺信息豐富學生的感性認識，讓學生感知教材。因為人們是用感知材料進行思維的，因此我們可以肯定地說