八年級上冊全冊新人教版歷史教案可打印

1、八年級上冊歷史八年級上冊歷史任課教師：何仙梅任課教師：何仙梅第1課鴉片戰(zhàn)爭鴉片戰(zhàn)爭【教學目標】【教學目標】知識與能力知識與能力了解虎門銷煙、中英《南京條約》的內容；通過對中英《南京條約》內容、影響的分析，培養(yǎng)學生的分析能力過程與方法過程與方法以生活化事件以及戰(zhàn)爭視頻作引入以引起學生學習興趣；教師創(chuàng)設情境及學生分組調查、討論，以培養(yǎng)學生的探究性和創(chuàng)造性，鍛煉其合作、自主學習的能力情感態(tài)度與情感態(tài)度與價值觀價值觀學生認識到“弱國無外交”“落

2、后就要挨打”的歷史規(guī)律，從而激發(fā)學生立志為中華民族的偉大復興而努力學習【重點難點】重點：【重點難點】重點：中英《南京條約》難點：難點：鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響一、一、導入新課導入新課今天是新學期的開始。我們歷史的學習也將進入一個新的時期——中國近代史。展示：通過展示視頻鴉片戰(zhàn)爭的經過，美麗的罌粟花引入本課，觀看后說明：中英兩國遠隔重洋，一個在亞歐大陸東端，一個在亞歐大陸西端。相距如此遙遠的兩個國家，為什么會在19世紀中期爆發(fā)戰(zhàn)爭呢？這場

3、戰(zhàn)爭能否避免呢？今天讓我們一起學習第1課鴉片戰(zhàn)爭。二、二、新課講授新課講授目標導學一：鴉片走私與林則徐禁煙目標導學一：鴉片走私與林則徐禁煙1.1.請同學們閱讀教材第2頁正文第一自然段內容，指出鴉片戰(zhàn)爭前中英貿易情況？中國：茶葉、生絲英國：呢絨、布匹（清前期中英貿易情況——中國出超英國入超英國處于貿易逆差地位）教師引導：為了扭轉貿易逆差，英國想到了什么？鴉片2.2.教師引導學生閱讀第3頁圖片、數(shù)據(jù)資料；同時出示一則材料，讓學生分析討論：鴉

4、片走私給中國帶來的危害。（鴉片）槁人形骸，蠱人心志，喪人身家，實生民以來未有之大患，其禍烈于洪水猛獸?！涸矗ù鸢柑崾荆贺斦C、政治更加腐敗、軍隊戰(zhàn)斗力下降）3.3.教師過渡：面對鴉片的輸入所造成的嚴重危害，道光帝派主力禁煙的林則徐為欽差大臣，前往廣東查禁鴉片。多媒體展示林則徐：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理。”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！焙突㈤T銷煙圖（指出林則徐禁煙的決心）提出問題：有人說，

5、鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐的過激行為引起的，如果沒有林則徐的虎門銷煙，英國就不會發(fā)動戰(zhàn)爭。這種觀點對嗎？為什么？（答案提示：不對?；㈤T銷煙只是英國發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的借口，這場戰(zhàn)爭的爆發(fā)是必然的，不可避免的。）目標導學二：英國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭目標導學二：英國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭1.1.教師多媒體課件展示“鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖”，教師據(jù)圖講述鴉片戰(zhàn)爭的經過。教師：鴉片戰(zhàn)爭以大清王朝的的失敗而結束，其實當時英國派往中國作戰(zhàn)的士兵前后不過萬人，而清王朝派往南方作戰(zhàn)的兵力

6、超過10萬人，但卻打了敗仗，其原因有哪些？學生討論后回答：①清朝政治制度腐朽（根本原因）；②清朝統(tǒng)治腐?。虎壑袊鴩λト?；④經濟落后，武器落后等。2.2.教師總結：英國是當時世界上第一強國，這樣一個擁有先進生產力和近代戰(zhàn)爭武器的英國在同清王朝的較量中明顯處于優(yōu)勢，這也決定了社會制度、生產力落后的清王朝在鴉片戰(zhàn)爭中必然失敗的命運?！奥浜缶鸵ご颉笔区f片戰(zhàn)爭留給國人最深刻的歷史教訓。目標導學三：《南京條約》的簽訂目標導學三：《南京條約》的簽

7、訂1.1.教師指出：1842年8月，清政府被迫與英國簽訂了中國近代史上第一個喪權辱國的不平等條約──中英《南京條約》。多媒體課件展示《南京條約》的主要內容:割地：割香港島給英國賠款：2100萬銀元五口通商：廣州、福州、廈門、寧波、上海關稅協(xié)定：英商進出口貨物稅款，雙方協(xié)議2.2.教師引導學生，逐條歸納內容，并分析其危害后，教師進行總結歸納：割地：嚴重損害中國的領土主權。賠款：不但加劇了清政府的財政困難，也加重了中國人民的負擔。五口通商：

8、使東南沿海門戶大開。損害了中國的貿易主權。協(xié)定關稅：這表明關稅稅則中國自己不能做主決定，使中國開始喪失關稅自主權。同時，其他資本主義國家也以“利益均沾”為借口，紛紛效尤。這樣，中國的關稅自主權就落入到所有與中國通商的資本主義國家手中。《南京條約》是近代歷史上外國侵略者強加給中國人民的第一個不平等的條約，中國的領土、關稅、貿易主權遭到破壞。3.3.教師引導學生閱讀第7頁正文部分內容，并提問：《南京條約》簽訂后，西方侵略者有強迫中國簽訂了哪

9、些條約？有什么樣的危害？學生回答：中英《虎門條約》、中美《望廈條約》、中法《黃埔條約》。英國通過《虎門條約》獲得了領事裁判權、片面最惠國待遇和在通商口岸租地建房的權利。美國和法國通過條約，除享受英國在華取得的各種特權外，還擴大了侵略權益。4.4.教師總結：《南京條約》簽訂后，中國名義上是獨立的國家，但是其自主政治已開始遭到外來干預，中國社會的自熱經濟遭到破壞，開始從封建社會變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?。三、課堂總結三、課堂總結鴉片戰(zhàn)爭前，中國

10、在政治上是主權獨立，領土完整；經濟上是男耕女織式的自然經濟，社會性質是封建社會。鴉片戰(zhàn)爭后，中國的主權獨立和領土完整遭到破壞，自然經濟開始解體，開始淪為半殖民地半封建社會。中國社會的最主要矛盾變?yōu)橥鈬Y本主義列強和中華民族的矛盾，中國人民開始肩負起反封建反侵略的雙重革命任務。因此，鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史在轉折點，是中國近代史的開端。?板書設計結果：失敗，簽訂《天津條約》《北京條約》；沙俄侵占中國北方大片領土影響：中國的半殖民地化程度進一步加

11、深第3課太平天國運動太平天國運動?教學分析?【教學目標】【教學目標】知識與能力知識與能力了解太平天國運動的興衰史實；掌握《天朝田畝制度》、《資政新篇》的內容及評價；分析掌握太平天國運動的歷史意義和階級局限性過程與方法過程與方法課前以小組為單位，搜集有關洪秀全的歷史資料，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力；通過史料的分析、解讀，培養(yǎng)學生全面分析、認識問題的能力情感態(tài)度與情感態(tài)度與價值觀價值觀使學生認識到農民階級英勇無畏的抗爭精神，從而激發(fā)學

12、生的愛國情緒，樹立“天下興亡、匹夫有責”的歷史使命感【重點難點】重點：【重點難點】重點：天平天國運動興衰過程；《天朝田畝制度》。難點：難點：太平天國運動的評價及失敗的原因。?教學過程?三、三、導入新課導入新課水能載舟，亦能覆舟。在中國歷史上有好幾個朝代就是沒有解決好農民問題而發(fā)生了農民運動，走向滅亡?，F(xiàn)在我們就來根據(jù)所學回憶一下有哪些朝代是在農民起義的打擊下走下滅亡的：秦等。當歷史的車輪進入近代社會之后，這些農民運動呈現(xiàn)了哪些新特點？他

13、們的歷史作用又是什么？現(xiàn)在我們就來學習第3課太平天國運動。二、新課講授目標導學一：洪秀全與金田起義教師要求學生帶著問題閱讀教材：洪秀全領導金田起義的原因有哪些？（學生思考后回答）教師歸納：鴉片戰(zhàn)爭的失敗，進一步加深了清政府的統(tǒng)治危機；統(tǒng)治階級和勞動群眾之間的矛盾日益尖銳。2.教師過渡：我們說時勢造英雄，在這樣的時勢下，一個英雄應運而生。這個人就是洪秀全。3.教師提問：洪秀全為了壯大自己的力量，創(chuàng)立了一個什么樣的組織？學生回答：洪秀全于1

14、943年創(chuàng)立了“拜上帝教”，并積極傳教，發(fā)展貧苦農民會員達兩千多人。4.教師過渡：在這種情況下，洪秀全開始“斬木為兵，揭竿為旗”，于1851年在廣西金田村發(fā)動轟轟烈烈的反清起義運動。建號太平天國，起義軍被稱為“太平軍”。5.請同學們閱讀教材，指出洪秀全為加強起義軍隊伍建設所作的努力？學生回答：洪秀全自稱“天王”。封楊秀清為東王，蕭朝貴為西王，馮云山為南王，韋昌輝為北王，石達開為翼王，所封諸王均受東王節(jié)制。使得太平天國初步建立起政權組織。

15、目標導學二：定都天京目標導學二：定都天京1.讓我們根據(jù)地圖和教材描述，簡單看看進軍路線：金田→永安（初建政權）→全州（馮云山戰(zhàn)死）→長沙（蕭朝貴戰(zhàn)死）→武昌→南京（天京）2.教師講述：1853年，太平軍攻占南京后，將南京改為天京，作為都城。至此太平軍建立了同清政府相對立的農民政權。3.教師過渡：我們常說，打天下容易，治天下難。太平軍定都天京后，為了鞏固自己的統(tǒng)治，采取了什么措施管理自己的半壁江山？學生回答：對內：頒布《天朝田畝制度》；對

16、外：北伐西征。教師講解：《天朝田畝制度》是太平天國的綱領性文件，其主要是解決農民的土地問題。那么它是如何解決農民的土地問題呢？又該如何評價這一種方法？（學生討論后回答，教師歸納總結。）分配方式規(guī)定部分男女，按人口和年齡平均分配土地分配原則“有田同耕、有飯同食、有衣同穿、有錢同使、無處不均勻、無處不飽暖”評價這一主張在小生產的基礎上廢除私有制和平均社會財富，是不可能實現(xiàn)的教師提問：請同學們閱讀教材，簡要說一說太平天國北伐西征的情況？學生回

17、答：北伐：曾逼近天津，最后全軍覆沒。西征：取得重大勝利，至此天平天國在軍事上進入全盛時期。4.教師過渡：軍事上的全面勝利，讓洪秀全等太平天國領導人沖昏了頭腦，他們開始享樂腐化，爭權奪利，一場席卷太平天國的暴雨即將開始。目標導學三：天京陷落目標導學三：天京陷落1.請同學們閱讀教材，通過圖示簡單描述天京事變的經過？學生回答：2.教師講述：天京事變后，洪秀全依然掌握著朝政大全，但這一事變使太平天國由盛轉衰。為了重振國政，洪秀全大膽起用新人，封

18、洪仁玕為干王，總理朝政；提拔陳玉成、李秀成等一批年青將領。3.教師提問：洪仁玕總理朝政后，采取什么措施重振國政？學生回答：洪仁玕寫成《資政新篇》，提出向西方學習、改革內政等一系列政治、經濟、文化、外交主張，得到洪秀全的賞識。但受到歷史條件的限制，《資政新篇》未能付諸實踐。4.教師講解：《資政新篇》是先進的中國人最早提出的在中國發(fā)展資本主義的方案，集中反映了中國人向西方尋求真理和探索救國救民道路的近切愿望。但由于當時戰(zhàn)爭環(huán)境和歷史條件的限