17年師德師風建設學習材料

1、1師德師風建設集中學習材料（一）時間：2017.3.29地點：三樓大會議室主講人：王學忱主題：《北林區(qū)中心小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求：全文內(nèi)容都要抄寫（此處要求不要寫在筆記本上。要求：全文內(nèi)容都要抄寫（此處要求不要寫在筆記本上。）具體內(nèi)容:一、儀容儀表清新端莊1、衣著體現(xiàn)教師職業(yè)特點，清新端莊，整潔美觀，課堂衣著得體、適合課堂特點，有時代感，受學生歡迎。2、發(fā)型簡潔，發(fā)色自然，妝容得體，飾品搭配協(xié)調(diào)、雅致。二、言談舉止文明大方3、談吐文

2、雅，舉止文明，待人接物，真誠坦蕩。4、語言規(guī)范，語速適中，語氣親切，語音清晰，語意準確。5、師生間微笑交談，平等溝通；同事間主動問候，熱情回應，保持良好的團結協(xié)作關系。6、尊重家長，與家長交談謙和、誠懇；接待家長熱情有禮，做到來有迎聲、問有答聲、去有送聲。7、公共場合，自覺保持良好形象，維護社會公德，謙恭禮讓。三、師表形象率先垂范8、師生關系平等，尊重學生人格。關心愛護學生，對學生一視同仁，經(jīng)常和學生交流，傾聽學生心聲；不歧視、諷刺、挖

3、苦、體罰學生。9、相互尊重，平等禮儀，學生行禮時要及時還禮，互相問候，多用文明用語，嚴禁殘暴兇狠，動不動就發(fā)火。10、按時進課堂，站立講課，不拖堂、不提前下課，攜通訊工具進課堂必須關機或靜音。11、校園行走穩(wěn)健有序，不勾肩搭背，不嬉鬧，遇到擁阻主動禮讓。12、不在辦公室、會議室等公共場合喧嘩；會議期間，手機置靜音或關閉，不在會議座位上接聽手機、盡量不發(fā)送和閱讀短信；不隨意走動；不吸煙；不做其他可能擾亂會場秩序的事情。13、上班時間不做與

4、工作無關的事，不煲電話，不上網(wǎng)聊天、玩游戲、網(wǎng)購等。14、在網(wǎng)絡活動中，自覺遵守網(wǎng)絡文明，自覺抵制不健康的、非法的、低俗的網(wǎng)站和內(nèi)容；恪守公德，誠信為本，做到尊重他人，尊重他人隱私；不隨意在網(wǎng)上轉(zhuǎn)發(fā)視頻；不造謠、誹謗、謾罵和制造流言等，留言板上要對自己的言論負責，不損害或攪亂他人工作與生活。3來。通過減輕課業(yè)負擔，保證學生生動活潑學習、健康快樂成長。減輕學生過重課業(yè)負擔是全社會的共同責任，政府、學校、家庭、社會必須共同努力，標本兼治，綜

5、合治理。把減負落實到中小學教育全過程，率先實現(xiàn)小學生減負。第五章高中階段教育（十一）加快普及高中階段教育。高中階段教育是學生個性形成、自主發(fā)展的關鍵時期，對提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。注重培養(yǎng)學生自主學習、自強自立和適應社會的能力，克服“應試教育”傾向。到2020年，普及高中階段教育，全面滿足初中畢業(yè)生接受高中階段教育需求。根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，合理確定普通高中和中等職業(yè)學校招生比例，今后一個時期總體保持普通高中和中等職業(yè)學

6、校招生規(guī)模大體相當。加大中西部貧困地區(qū)高中階段教育的扶持力度。逐步消除大班額。（十二）全面提高普通高中學生綜合素質(zhì)。深入推進課程改革，全面落實課程方案，保證學生全面完成國家規(guī)定的文理等各門課程的學習。創(chuàng)造條件開設豐富多彩的選修課，提高課程的選擇性，促進學生全面而有個性的發(fā)展。積極開展研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐。建立科學的教育質(zhì)量評價體系，全面實施高中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。建立學生發(fā)展指導制度，加強對學生的理想、心理、學業(yè)等多方

7、面的指導。（十三）推動普通高中多樣化發(fā)展。促進辦學體制多樣化，擴大優(yōu)質(zhì)資源。推進培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學生的發(fā)展需要。探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑。鼓勵普通高中辦出特色。鼓勵有條件的普通高中根據(jù)需要適當增加職業(yè)教育的教學內(nèi)容。探索綜合高中發(fā)展模式。采取多種方式，為在校生和未升學畢業(yè)生提供職業(yè)教育。第六章職業(yè)教育（十四）大力發(fā)展職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結構

8、矛盾的關鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。（十五）調(diào)動行業(yè)企業(yè)的積極性。建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制，制定促進校企合作辦學法規(guī)，促進校企合作制度化。（十六）加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育。把（十七）增強職業(yè)教育吸引力。完善職業(yè)教育支持政策。逐步實行中等職業(yè)教育免費制度，完善家庭經(jīng)濟困難學生資助政策。改革招生和教學模式。積極推進“雙證書”制度，推進職業(yè)院校課程標準和職業(yè)技能標準相銜接。完善就業(yè)準入制度，執(zhí)行“先培訓、后就業(yè)”“

9、先培訓、后上崗”的規(guī)定。建立健全職業(yè)教育課程銜接體系。鼓勵畢業(yè)生在職繼續(xù)學習，完善職業(yè)學校畢業(yè)生直接升學制度，拓寬畢業(yè)生繼續(xù)學習通道。提高技能型人才的社會地位和待遇。加大對有突出貢獻高技能人才的宣傳表彰力度，形成行行出狀元的良好社會氛圍。第七章高等教育（十八）全面提高高等教育質(zhì)量。水平高等學校，若干所大學達到或接近世界一流大學水平，高等教育國際競爭力顯著增強。（十九）提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念

10、執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。（二十）提升科學研究水平。（二十一）增強社會服務能力。高校要牢固樹立主動為社會服務的意識，全方位開展服務。推進產(chǎn)學研用結合，加快科技成果轉(zhuǎn)化；開展科學普及工作，提高公眾科學素質(zhì)和人文素質(zhì)；積極推進文化傳播，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進文化；積極參與決策咨詢，充分發(fā)揮智囊團、思想庫作用。鼓勵師生開展志愿服務。（二十二）優(yōu)化結構辦出特色。第八章繼續(xù)教育（二十三）加快發(fā)展繼續(xù)教育

11、。（二十四）建立健全繼續(xù)教育體制機制。（二十五）構建靈活開放的終身教育體系。大力發(fā)展教育培訓服務，統(tǒng)籌擴大繼續(xù)教育資源。第九章民族教育（二十六）重視和支持民族教育事業(yè)。加快民族教育事業(yè)發(fā)展，對于推動少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，促進各民族共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展，具有重大而深遠的意義。要加強對民族教育工作的領導，全面貫徹黨的民族政策，切實解決少數(shù)民族和民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展面臨的特殊困難和突出問題。（二十七）全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)

12、教育發(fā)展水平。公共教育資源要向民族地區(qū)傾斜。中央財政加大對民族教育支持力度，民族地區(qū)各級政府按照事權劃分增加投入。第十章特殊教育（二十八）關心和支持特殊教育。特殊教育是促進殘疾人全面發(fā)展、幫助殘疾人更好地融入社會的基本途徑。提高殘疾學生的綜合素質(zhì)。注重潛能開發(fā)和缺陷補償，培養(yǎng)殘疾學生積極面對人生、全面融入社會的意識和自尊、自信、自立、自強精神。加強殘疾學生職業(yè)技能和就業(yè)能力培養(yǎng)。（二十九）完善特殊教育體系。到2020年，基本實現(xiàn)地市和3