班主任如何上好班會課

1、班主任如何上好班會課有些老師把班會課上成了“批斗課”“訓話課”，長此下去，引起學生反感，老師自身也會覺得沒有太大意義，達不到教育學生的目的。班會課，是班主任針對班級情況對學生進行教育的一種有效方式，也是與學生交流溝通的平臺。平時學生上課很累，班會課為什么不能讓學生輕松一些呢？我建議班會課上，鼓動學生放松心情，積極參與，踴躍發(fā)言，不怕說錯話，敢講敢說，張揚個性。允許學生有不同的看法，允許百花齊放百家爭鳴，然后加以正確、智慧的引導。人人參與

2、，人人快樂，人人進步。學生的個性得到了張揚，也有效地調動了學生參與班級管理的積極性。一、主題的確立班會課的內容非常廣泛，可以是教育性班會，節(jié)日性班會，知識性班會，經驗交流會，也可以是問題解決性班會。因此，班會課主題的確立必須有很強的針對性，可操作性，教育的目的一定要明確。班主任要細心觀察，深入了解學生的思想動態(tài)，把握他們思想的熱點和盲點，針對學生中近期存在的傾向性問題等，及時做出分析，并且能夠正確歸因，尋找解決問題的方法，找到教育的突破

3、口。班會課主題的確立必須滿足學生的心理需求，教師要了解學生的心理需求，應充分調動學生的積極性，征求全班學生的意見，聽聽他們的心聲，了解他們最感興趣、最關心、最想解決的問題。知道他們渴望得到什么？是學習方法的指導，還是交際方面的指導，還是關于人生目標的確立、二、要做好準備工作首先是教師的準備。教師對主題班會的準備要像準備一堂教學課一樣，充分了解學生的情況，特別是思想狀況，對課堂中的每一個細節(jié)都應予以考慮。然后針對主題收集大量材料。有時我對

4、搜集的材料進行加工整理，制作成課件，結果班會課的教育效果非常明顯。其次是學生的準備。班會課是培養(yǎng)學生能力的大好機會，應該讓更多的學生得到鍛煉。切忌老師全部包攬。因此需要學生準備的，就要提前布置，布置可以籠統(tǒng)一些，是為了防止念稿子等流于形五、要講一點創(chuàng)新班會課的形式應靈活多樣，可以教師講，可以學生講，可以歌可以唱可以演。對場地的選擇也不應僅僅局限于教室。比如我有一節(jié)班會課地點就在體育場。學生在特殊的場地里，特殊的氛圍之下，更能進行自我心靈

5、的解剖，更能敞開心扉，與別人做交流。另外，充分利用多媒體技術不僅可以增加課堂的容量，而且還能使課堂變得更有直觀感，豐富具體。六、班會課要進行總結與評比每堂班會課后，班主任都要組織學生做好總結，引導學生分析優(yōu)缺點、成功點和失敗點。以便讓其他的主持人學習優(yōu)點，避免類似不足，對于班會中學生流露出的思想偏差，班主任應該提出自己的看法，引導學生向健康的軌道上發(fā)展。學期結束時，可以讓同學們評出他們印象最深、他們認為最成功的班會課和最佳主持人。這樣，

6、可以充分調動學生搞好班會課的積極性，把班會課當作自己的事情而不是旁觀者。也能在班會課的一系列工作中得到鍛煉，受到教育，促進各方面的進步。學生也能通過班會課鍛煉和展示自己的才能，提高自己的工作能力，讓班會課真正成為學生提出問題、分析問題、解決問題的教育場所。讓學生盼望著每周的班會課，讓你的班會課成為真正吸引學生，充滿魅力的課型之一?？傊鄤展ぷ鞅容^復雜，班主任要有耐心和韌勁才行，我的總體原則是“嚴”字當頭，“救”字著眼，讓班會課的影響扎