求歷史唐朝服飾的特點(diǎn)及發(fā)展研究性學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告的答案

1、篇一：研究性學(xué)習(xí)：中國(guó)古代各朝服飾特點(diǎn)及其發(fā)展結(jié)題報(bào)告《中國(guó)各朝服飾特點(diǎn)及發(fā)展概況》結(jié)題報(bào)告高一（6）班中國(guó)各朝服飾特點(diǎn)及發(fā)展概況研究性學(xué)習(xí)小組課題組成員：邱曉燕、林嫻、黃怡璇、范瑞綿、黃爭(zhēng)、洪梓棉、趙培鍇、楊思涵課題組長(zhǎng)：黃爭(zhēng)指導(dǎo)老師：馬仁軍一、課題的確定中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。從夏朝開(kāi)始，中華民族分分合合，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次磨難，成就各種不同的文化，而各個(gè)朝代的不同時(shí)代造就了各朝不同的服飾，及其引領(lǐng)不同的時(shí)尚潮流。我們從課本上學(xué)到這方

2、面的內(nèi)容比較少，因此我們將對(duì)其展開(kāi)多方面了解。二、開(kāi)題報(bào)告確定了課題，接下來(lái)就是開(kāi)題報(bào)告了。我們?nèi)M討論再討論，理清方法、步驟后，參考前輩的活動(dòng)流程等資料，才寫(xiě)了開(kāi)題報(bào)告。1簡(jiǎn)要背景說(shuō)明。題目是由學(xué)校提供的參考課題中選出的，課題組成員都是對(duì)此課題感興趣而分到同一組共同研究這一課題。2目的與意義。通過(guò)了解各朝的服飾樣式和變化情況，發(fā)現(xiàn)各個(gè)朝代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展在服飾上的體現(xiàn)，以及政治因素對(duì)服飾的影響，傳統(tǒng)文化隊(duì)服飾的影響。我們可

3、以借此更好地了解歷史，學(xué)習(xí)從課本上學(xué)不到的知識(shí)。3與課題相關(guān)學(xué)科：語(yǔ)文。4任務(wù)分工：第一階段：充分準(zhǔn)備，制定計(jì)劃第二階段：寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，收集資料第三階段：整理分析資料，討論研究成果第四階段：撰寫(xiě)論文，結(jié)題報(bào)告第五階段：撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告，制作演示課件三、課題的研究過(guò)程1實(shí)施步驟（1）部析研究對(duì)象，確立研究路線。（2）通過(guò)查資料的方式了解中國(guó)各朝服飾的特點(diǎn)，并進(jìn)行比較比如，不同朝代主要的服飾有何異同。（3）總結(jié)統(tǒng)計(jì)。系統(tǒng)剖析中國(guó)各朝服飾特點(diǎn)及發(fā)展

4、歷程，完成論文。2資料收集與整理收集資料時(shí)，我們分配各個(gè)成員負(fù)責(zé)一兩個(gè)朝代的服飾，并通過(guò)上網(wǎng)或者到讀書(shū)館查閱資料。然后進(jìn)行資料整理，我們把收集到的資料進(jìn)行分類(lèi)，提取信息。3能力培養(yǎng)在這次調(diào)查研究過(guò)程中，我們遇到一些因分工不明確導(dǎo)致了成員無(wú)所事事。一定程度上培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通分配能力。這次的研究，我們確實(shí)領(lǐng)悟到了只有付出才有回報(bào)的道理。c、覺(jué)本d、宗本我的答案：c5文化人類(lèi)學(xué)中，倡導(dǎo)尊重各個(gè)種族自身文化，各種文化應(yīng)該和諧發(fā)展的