教師常見的違法行為及其預防

1、教師常見的違法行為教師常見的違法行為在實行依法治國、建設社會法治國家的大背景下，教師依法執(zhí)教的問題越來越受到人們的重視。但由于一些教師對相關法律知識的認識較為模糊，在教育教學中遇到一些實際法律問題時，往往不知所措，甚至會產(chǎn)生一些嚴重的違法行為，使學生遭受了身心痛苦，使學校的聲譽受到影響。為此，有必要了解教師在日常教育教學中容易出現(xiàn)的一些違法行為以預防。（一）體罰學生雖然各級教育行政部門近年來一直在強調禁止體罰，但體罰現(xiàn)象依然存在于教育教

2、學實踐中。體罰行為既包括教師毆打學生、命令學生互相毆打等直接體罰，還包括罰學生長跑等變相的體罰行為?！督逃ā贰ⅰ督處煼ā?、《未成年人保護法》等多部法律都規(guī)定教師不能體罰學生，教師體罰行為給學生的傷害若達到一定程度，教師甚至有可能因此構成故意傷害罪而承擔刑事責任。師對學生實施體罰和變相體罰我國《義務教育法》未《成年人保護法》明確規(guī)定：學校和教師不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。體罰和變相體罰學生極易造成師生的對立情

3、緒，使學生產(chǎn)生自卑、怯懦心理。嚴重的甚至會造成學生肢體損傷，對學生的身心健康發(fā)展造成十分惡劣的后果。教師體罰學生的情況，由于法制觀念的深入已經(jīng)逐漸減少，然而教師對學生變相體罰卻還是很多。變相體罰表現(xiàn)試想，長期受體罰或變相體罰而長大的孩子，怎會感覺到學校大家庭的溫暖，他們怎么會善意的對待老師和同學。二、教師作為培育祖國花朵的園丁，肩負重任。為了培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有紀律的“四有”新人，加強對學生的教育無疑是正確的，但是老師教育學生

4、一定要講究方式，不能以體罰或變相體罰學生的行為對待這些未成年的孩子。體罰學生和變相體罰學生是一種違法行為。我國《未成年人保護法》明確規(guī)定，學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格的行為，對實施此種行為，情節(jié)嚴重的，其所在單位或者上級主管機關應給予行政處分，如果學校、幼兒園的教職員對學生實施體罰、變相體罰，給學生的身體造成傷害的，則可能構成故意傷害罪或過失致人重傷罪、過失致人

5、死亡罪，行為人要承擔相應的刑事責任。所謂故意傷害罪，是指故意非法損害他人身體健康的行為。該罪表現(xiàn)為行為人明知自己的行為會對他人的身體造成傷害，并希望或放任這種結果發(fā)生的行為。過失致人重傷罪，是指因過失造成他人身體健康受到嚴重傷害的行為，該罪表現(xiàn)為行為人應當預見到自己的行為會造成他人傷害的結果，由于疏忽而未預見到，或者雖然預見到卻輕信能夠避免，結果使他人重傷的犯罪形態(tài)。南京一初中學生潘某因1997年12月前后上課遲到被其班主任周霜罰站兩天