我的班級文化建設

1、我的班級文化建設故事我的班級文化建設故事高一（高一（9）班）班呂少武2015年6月中的黑暗只有用哲理才能驅(qū)除，在面對犯錯誤的學生時，必須抓住一個“理”字，把道理講透，用真理服人。溝通的力量和效果不在于老師的年齡、職務和權力，關鍵在于老師能否談出道理以理服人。要以理服人，就要允許學生反復思考，提高認識，從學生的覺悟程度出發(fā)，讓學生接受，溝通才實在有力，達到心理相容見實效的目的。老師與學生、學生與學生之間的隔閡、疑慮不能單靠在會上解決，也需

2、要通過個別溝通去消除。對有缺點錯誤的學生要誠懇勸導，切忌簡單急躁，急于求成，要不怕麻煩。溝通要有的放矢，“對癥下藥”；對性格內(nèi)向的學生可采取“拉家?！钡姆椒ǎ蛇h而近，先輕后重，循循善誘地談；對性情耿直爽快的，最好直接了當把問題點透，不轉(zhuǎn)彎子，不兜圈子；對覺悟較低、性格獨特的學生要善于從對方的內(nèi)心情緒和要求談起，先回避“煩惱”、“卡殼”的問題，從側(cè)面迂回曲折地引導。做學生真正的人生引路人。四、江河匯于點滴，高臺起于壘土，對學生進行理想教

3、育。開學伊始，讓每位學生思考自己的未來，自己的目標理想是什么？自己將來想要有怎樣的生活？為了實現(xiàn)自己的目標該怎么樣做？高考的目標是什么？通過對這些問題的思考要讓學生明白坐在班級里面是為了什么而來，為什么而學，不僅要學會學習，更要學會做人。先學會做人，再學會學習。從現(xiàn)在起就要擁有一種老黃牛的精神，“老牛亦解韶光貴，不待揚鞭自奮蹄”，自己要有充足的學習動力，在學習上自己總結經(jīng)驗，發(fā)揮學習的自主性與積極性，努力提高自己的學習成績。只有走在被人

4、的前頭，在同等的環(huán)境下競爭才能取得好的成績，早作打算，實現(xiàn)自己的理想。回顧一學年以來的工作，作為年輕班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一切常規(guī)工作，努力做好班級各項工作。在班級文化建設方面力求新穎，做到教育學生的目的，雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福，當看到班里的孩子一天一天步入正軌，學習上取得優(yōu)異成績時，我倍感欣慰與欣喜。當然，作為一名初登教學崗位的年輕老師，通過這學期的磨礪與檢驗，我還有很多不足之處，比如