小學數(shù)學主題教研確立交流稿

1、小學數(shù)學主題教研確立交流稿小學數(shù)學主題教研確立交流稿北票市教師進修學校鄭立偉各位領導、同行們大家好！小學數(shù)學確立的主題教研是：教材研讀方法與策略的研究首先我代表小學數(shù)學教研員為學校提出主題教研點贊！為我們今天召開主題教研確立論證會點贊！記得北京師大肖川博士曾這樣說：“課程改革成在教師，敗在領導，關鍵在教研員。教研員的這個‘關鍵’兩頭都搭得上，‘成敗’都關鍵”。專家在提醒我們：課程改革的重任落到了具有中國特色的教研員的肩上。（在這里我代表

2、小學數(shù)學教研員宣誓：絕不這樣想，成也特色，敗也特色）因此，建立與新課程相適應的主題教研制度，組織多元的開放的主題教研活動，是當前學校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求和緊迫任務。一、主題教研的提出的背景伴隨著《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》的正式頒布，與修訂后的課程標準相配套的新世紀小學數(shù)學第四版教材已全部通過教育部中小學教材審查委員會審定并于2012年秋季陸續(xù)開始使用。依據(jù)教育部的相關要求，2014年9月，小學階段所有年級全部開始使用修

3、訂后的新教材。為進一步深化我市小學數(shù)學課堂教學改革，為推進新世紀小學數(shù)學第四版教材在我市的使用，傳播教材理念，從2012年9月開始，在北票教師進修學校的精心組織下，小學數(shù)學研訓工作為用好新教材做了四件事：第一件，組織教師參加新世紀小學數(shù)學新教材培訓研修活動。（共6次，其中2015年3月18材，才能領悟教材編寫意圖，才能會善于運用教材?？陀^的講新課標新教材給一線數(shù)學教師研讀教材帶來了一定的麻煩，教師認為自己單槍匹馬應對這個麻煩，覺得力不從

4、心，教師需要的是結伴應對。有些教師抱怨課標、教材變化太大，難以領會教材的內(nèi)涵難以理解教材的編寫意圖，不知從何入手。因此幫助老師確立在新課標下研讀新教材的主題，有效推進新課程改革是當務之急。因此經(jīng)小學數(shù)學教研員的研究討論提出“教材研讀方法與策略的研究”這個主題教研。二、主題教研的目標意義1、這樣的主題研究活動，能促進每一個教師研究自己的教學策略和行為，對教師的成長、教師的教學方式的轉(zhuǎn)變都具有非常重要的現(xiàn)實意義。2、這樣的主題研究活動，能切

5、實提高小學數(shù)學課堂教學的有效性，培養(yǎng)學生主動參與、自主學習、合作交流、探索發(fā)現(xiàn)的能力。3、這樣的主題研究活動，能切實提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進學生的個性發(fā)展，提升學生數(shù)學的綜合素養(yǎng)。三、主題教研的內(nèi)容及主要措施1、建立主題教研組織，確定主題教研實施方案。力爭各校業(yè)務領導、數(shù)學教師的全員參與，充分調(diào)動教師、業(yè)務領導的參與主題教研的積極性。2、按年級進行整體分工。第一，從整體上把握各類知識在小學數(shù)學教材中的分布，認清各類知識的來龍去