學前教育專業(yè)建設方案

1、1余慶縣中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)建設方案余慶縣中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)建設方案一、建設基礎一、建設基礎（一）區(qū)位與產業(yè)優(yōu)勢及人（一）區(qū)位與產業(yè)優(yōu)勢及人才需求分析才需求分析被調研的中職院校開設學前教育專業(yè)的有遵義市職業(yè)技術學校、湄潭縣中等職業(yè)學校、鳳崗縣中等職業(yè)學校等，總體來看，計算機網(wǎng)絡專業(yè)人才存在較大缺口。大量的社會需求和良好的辦學環(huán)境，成為本專業(yè)技能人才培養(yǎng)強有力的依托。（二）專業(yè)優(yōu)勢與特色（二）專業(yè)優(yōu)勢與特色本專業(yè)自2007年開設

2、以來，始終圍繞服務地方經(jīng)濟建設，突出職業(yè)教育應用性、職業(yè)性等特點，在專業(yè)建設中注重學生實際動手能力的培養(yǎng)。從2008年開始開始探索和開發(fā)貼近市場需求、具有中職特色的網(wǎng)絡專業(yè)課程體系；2010年進行了專業(yè)教學改革試點；2013年開始將CEAC“網(wǎng)絡工程師”的認證引入教學計劃；2014年開始進行模塊化課程體系的探討；2015年采取校企合作、課程置換的方式整合人才培養(yǎng)方案；2016年進行了基于工作任務包的課程體系改革。經(jīng)過8年的改革與創(chuàng)新，已

3、經(jīng)初步形成了突出學生職業(yè)技能培養(yǎng)的中職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式，在貴州省同類專業(yè)中具有良好聲譽和一定的影響力。二、建設目標二、建設目標（一）總體目標（一）總體目標面向遵義市信息產業(yè)，通過校企合作的方式，對已有教學成果的集成、重構和深度開發(fā)，全面推進計算機網(wǎng)絡技術技能人才培養(yǎng)。引入國家政府部門或著名IT廠商頒發(fā)的職業(yè)資格證書，創(chuàng)新工學結合人才培養(yǎng)模式，構建基于工作過程的模塊化課程體系，打造一支專兼結合的高水平“雙師”結構教學團隊。在

4、校企合作、社會服務、教學資源共享等方面有較大突破。提升專業(yè)的整體辦學水平，為中職學校同類專3通過以計算機網(wǎng)絡技術為龍頭的專業(yè)建設，帶動計算機專業(yè)群（計算機應用技術、計算機平面設計、電子商務等）的發(fā)展，在課程體系和人才培養(yǎng)模式、實驗實訓設施和教學團隊等實現(xiàn)資源共享。三、建設內容三、建設內容（一）課程體系與教學內容改革（一）課程體系與教學內容改革依據(jù)職業(yè)崗位能力分析，專業(yè)建設委員會決定以工作任務為導向重構現(xiàn)有課程體系，共建15門課程，其中建

5、設核心課程7門、優(yōu)質專業(yè)核心課程5門、精品課程2門；校企共同開發(fā)實訓教材3門、課件10個。通過改革與創(chuàng)新，形成與之相適應的人才培養(yǎng)模式。1課程標準開發(fā)課程標準開發(fā)根據(jù)教學體系，依托企業(yè)、行業(yè)，由企業(yè)技術骨干與本專業(yè)骨干教師共同開發(fā)突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準。2016年啟動課程標準開發(fā)，2017年完成《綜合布線與工程》、《局域網(wǎng)建立與管理》課程標準的開發(fā)，2018年完成《網(wǎng)絡安全與應用》、《網(wǎng)絡操作系統(tǒng)》課程標準的開發(fā)。2優(yōu)質專業(yè)核心課程

6、建設優(yōu)質專業(yè)核心課程建設根據(jù)計算機網(wǎng)絡人才培養(yǎng)的實際需要，依托企業(yè)技術骨干和行業(yè)專家，改革課程教學內容、教學方法、教學手段和評價方式，在建設期內，將《網(wǎng)絡基礎》、《網(wǎng)站建設》、《網(wǎng)絡安全基礎》、《網(wǎng)絡設備配置與管理》4門課程建設成為體現(xiàn)崗位技能要求、促進學生實踐操作能力培養(yǎng)的優(yōu)質專業(yè)核心課程。3課件開發(fā)課件開發(fā)由骨干教師牽頭，在企業(yè)技術骨干的參與下，組建課件開發(fā)團隊，2017年開發(fā)與制作5門課程的多媒體課件，2018年開發(fā)與制作5門課程