excel函數(shù)教學設(shè)計

1、篇一：excel函數(shù)使用教案excel函數(shù)和公式的使用一、教材分析1、教材的地位和作用excel函數(shù)可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的自動處理和計算，是掌握excel軟件使用的更高層次要求。也是本單元的重點內(nèi)容。教學安排兩課時，第一課時學習最大值（max）、最小值（min）、排名（rank）三個函數(shù)，第二課時學習條件函數(shù)（if）和統(tǒng)計函數(shù)（countif）。在此之前，學生已經(jīng)掌握了用公式法進行數(shù)據(jù)計算，函數(shù)其實是一些預定義的公式，因此屬于前面知識的延伸，同

2、時為學習后面兩個函數(shù)作必要的準備。2、教學目標根據(jù)教學要求、教材特點、學生的心理、智力發(fā)展水平及知識經(jīng)驗和情感需求，我確定本節(jié)課的教學目標為：知識目標：1、了解max、min、rank、if、sumif函數(shù)的功能。2、掌握max、min、rank、if、sumif函數(shù)的使用方法。能力目標：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、探索研究問題的能力，并在學習中舉一反三，融會貫通。德育目標：引導學生在學習過程中積極思考、勇于實踐、團結(jié)協(xié)作、共同進步，體驗學習的樂趣，

3、提高學習信息技術(shù)課的興趣。3、本節(jié)課的重點是max、min、rank、if、sumi函數(shù)的使用方法，難點是函數(shù)的單元格區(qū)域選擇。因為選擇函數(shù)使用的區(qū)域是得出正確結(jié)果的前提，只有指定準確的函數(shù)使用范圍，才能真正掌握excel函數(shù)的使用方法，這是本節(jié)課的關(guān)鍵，也是實現(xiàn)教學目標的基礎(chǔ)。同時給出五個功能各異的函數(shù)，學生一時難于完全掌握，因此需要必要的引導，發(fā)現(xiàn)其共性，逐步領(lǐng)會。二、教法設(shè)計情景導學法與任務(wù)驅(qū)動法為了讓學生掌握好本次課的主要內(nèi)容，

4、采用情景導學與任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合的教學法幫助學生消化吸收新知識，引起學生的學習興趣，激起學生的求知欲望，發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)教師的主導作用。通過興趣與任務(wù)使學生學習到相關(guān)的信息技術(shù)知識和操作技能，進而培養(yǎng)學生的自學能力與動手實踐能力，提高學生的信息處理能力。三、學法指導自主合作探索根據(jù)建構(gòu)主義學習理論所強調(diào)的：以學生為主體，要求學生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。自主，能對自己的學習活動進行自我調(diào)控，主動地去學習。合作，通過小組伙

5、伴關(guān)系下相互汲取經(jīng)驗，共同完成學習任務(wù)。探索，指在教師的指導下，讓學生親自參與學習過程，在學習過程中發(fā)現(xiàn)和獲取知識，培養(yǎng)學生探究的意識和習慣。四、課堂設(shè)計1提出任務(wù)，講授新課（共約30分鐘）本節(jié)課的重點是五個函數(shù)的使用，按照層層深入、逐步提高的認知規(guī)律，設(shè)置反饋練習：（1）回顧、熟悉函數(shù)本練習的主要目的是要學生回顧上節(jié)所學的sum、average函數(shù)，熟悉max、min、rank，if，sumif五個函數(shù)的使用方法。首先教師先演示如何使

6、用求最大值（max）函數(shù)，指明函數(shù)應(yīng)用的區(qū)域，即所求數(shù)據(jù)的范圍功能：計算指定區(qū)域內(nèi)所有單元格的數(shù)值中的最大值。2、掌握常用excel函數(shù)（sum、average、max、min）的使用方法過程與方法：1、通過情景引入，體會在excel中函數(shù)與公式的不同2、通過“反應(yīng)力”游戲理解excel函數(shù)3、通過實際操作、小組討論，掌握常用excel函數(shù)使用方法情感、態(tài)度、價值觀：愿意主動思考、總結(jié)excel函數(shù)的一般使用方法三、關(guān)于教學策略、設(shè)想及

7、預期結(jié)果在excel中函數(shù)的許多功能也可以用公式解決，但很多情況下函數(shù)要簡單得多，為了使學生有這一認識，本節(jié)課的引入用了國際象棋棋盤放米粒的傳說，要求學生計算結(jié)果，不僅使學生很容易領(lǐng)會公式與函數(shù)的不同，同時也提高了學生學習函數(shù)的興趣，一舉兩得。學生對函數(shù)的理解可能有一定的困難，尤其是函數(shù)中所引用的單元格格式。本節(jié)課，通過自動求和按鈕引出函數(shù)，并設(shè)計“反應(yīng)力”游戲，使學生在游戲中理解excel函數(shù)的意義。根據(jù)教材要求，需掌握的具體函數(shù)為s

8、um、average、max、min，而excel的函數(shù)有一百多個，本節(jié)課力圖通過學生自己看書、探究average函數(shù)的使用方法，掌握一般函數(shù)的使用方法，從而培養(yǎng)學生學會看書自學、對“對話框”窗口的探究能力等自主學習的方法。通過提問，讓學生自己總結(jié)函數(shù)的一般使用方法。四、教學資源ppt演示文稿“”、excel文件“”附：《excel函數(shù)的使用》教案教學目標：知識與技能：1、掌握自動求和的方法2、掌握常用excel函數(shù)（sum、avera

9、ge、max、min）的使用方法過程與方法：1、通過情景引入，體會在excel中函數(shù)與公式的不同2、通過“反應(yīng)力”游戲理解excel函數(shù)3、通過實際操作、小組討論，掌握常用excel函數(shù)的使用方法情感、態(tài)度、價值觀：愿意主動思考、總結(jié)excel函數(shù)的一般使用方法教學重點：excel函數(shù)的使用方法教學難點：理解什么是excel函數(shù)、excel函數(shù)運算范圍的選擇教學資源：ppt演示文稿“使用函數(shù)對數(shù)據(jù)進行處理.ppt”、excel文件“我的

10、工作薄.xls”教學過程：一、學習準備：發(fā)送“我的工作簿.xls”文件到學生機的桌面二、引入：有一個古老的傳說（棋盤上的麥粒：有一位宰相發(fā)明了國際象棋，國王打算獎賞他。國王問他想要什么，宰相對國王說：“陛下，請您在左邊棋盤上的第一小格里，賞給我1粒麥子，第2個小格里給2粒，第3個小格里給4粒，以后每一小格給的麥子都是前一小格的2倍。您像這樣把棋盤上的64個小格用麥粒擺滿，就把這些麥粒賞給我吧！”）引出話題：1、提問：國王需要拿出多少麥粒