物流與設施規(guī)劃課程設計課程教學大綱

1、《物流與設施規(guī)劃課程設計》課程教學大綱《物流與設施規(guī)劃課程設計》課程教學大綱一、課程與任課教師基本信息一、課程與任課教師基本信息課程類別：必修課課程類別：必修課?選修課□選修課□總學時總學時周學時周學時學分：學分：16161開課單位：開課單位：機械工程學院適用專業(yè)班級：適用專業(yè)班級：2012工業(yè)工程指導教師：指導教師：張智聰職稱：職稱：教授聯(lián)系電話：聯(lián)系電話：13922918283Email:Email:stephen1998@答疑時間

2、、地點與方式：答疑時間、地點與方式：1.每天在12B402安排集中答疑；2.每次上討論課時，采用集中講解方式，在課間和課后采用一對一的問答的方式答疑；3.通過電子郵件與電話等聯(lián)系方式答疑。二、課程簡介二、課程簡介物流與設施規(guī)劃課程設計是物流與設施規(guī)劃課程的重要必修實踐環(huán)節(jié)，針對物流分析與設施規(guī)劃的基本理論知識、基礎理論方法的應用能力而設置，是教師在教授完成物流與設施規(guī)劃課程以后的一個實踐性教學環(huán)節(jié)，是對學生所學的理論課進行一次全面的工程

3、與管理相結合的綜合訓練與檢驗的過程。主要教學目標是使學生掌握并能應用系統(tǒng)化設施布置方法等基本的物流分析與設施規(guī)劃方法。三、課程目標三、課程目標結合專業(yè)培養(yǎng)目標，提出本課程要達到的目標。這些目標包括：1、知識與技能目標：設施規(guī)劃與設計課程設計的主要目的是使學生了解設施規(guī)劃的數(shù)學模型和專業(yè)軟件工具，比較深入地掌握和鞏固設施選址、布置設計、物料搬運系統(tǒng)設計、倉儲設計等基本概念、基本原則和基本方法，對于總體布局規(guī)劃、設施布置設計及物料搬運系統(tǒng)優(yōu)

4、化分析具有一個較為完整的系統(tǒng)知識和概念，培養(yǎng)學生以系統(tǒng)布置設計、系統(tǒng)物料搬運設計為核心的規(guī)劃能力，使學生具有生產系統(tǒng)和服務系統(tǒng)的規(guī)劃、設計、改善的能力。2、過程與方法目標：使學生掌握設施規(guī)劃與設計的完整過程，進一步提高學生的系統(tǒng)分析、工程計算、管理建模的能力。培養(yǎng)學生運用所學知識解決設施規(guī)劃一般實際問題的能力，提高學生定性分析和定量分析相結合的能力、由上而下逐步細化的設計能力和思維品質以及設計方案的評價能力，適應我國工程建設和企業(yè)發(fā)展的

5、現(xiàn)實需要。3、情感、態(tài)度與價值觀發(fā)展目標：通過本課程的學習，培養(yǎng)學生樹立系統(tǒng)觀念、優(yōu)化觀念等基本觀念，樹立嚴謹治學的科學態(tài)度和以全局為重、規(guī)劃先行的解決問題的方法觀。引導學生養(yǎng)成定量分析與定性分析相結合、提高效率與效益、提高資源利用率、消除浪費、精益求精的基本職業(yè)觀念和勇于探索創(chuàng)新的科學精神。與選擇分析法進行評價。8編寫、調整課程設計報告寫出詳細的過程，圖形的尺寸要嚴格按比例畫，課程設計報告符合標準格式和規(guī)范。1七、對學生學習的總體要求

6、七、對學生學習的總體要求1、學習本課程的方法、策略及教育資源的利用。進行課程設計的時候首先要做好規(guī)劃，概念和思路要清晰，分析、計算要仔細，避免一開始算錯導致后面的結果也隨之算錯。結合專業(yè)實習實訓中所接觸的企業(yè)中的設施規(guī)劃、流程規(guī)劃、物流規(guī)劃的問題來完成本課程的內容，那么將起到事半功倍的效果。此外，文獻中有一些設施規(guī)劃的實際案例，建議學有余力的學生結合課程內容來學習。2、學生的課程設計、提交設計報告等方面的要求。開展課程設計之前要復習好物

7、流與設施規(guī)劃課程的相關內容，加深對該課程的理論知識和方法的理解和掌握。通過對設施布置設計的實際操作，熟悉系統(tǒng)布置設計方法中的各種圖例符合和表格，掌握系統(tǒng)布置設計方法的規(guī)范化設計程序。課程設計報告包括問題分析和各個階段規(guī)劃的工作內容。要求：問題分析包括必要的圖表和文字說明，規(guī)劃報告要包括各階段運用的公式和工作數(shù)據(jù)表格、方案圖和詳細分析。八、成績評定方法及標準八、成績評定方法及標準考核內容考核內容評價標準及要求評價標準及要求權重權重考勤情況

8、不得無故遲到、早退、缺席，專心聽課。10%課程設計期間的學習態(tài)度和獨立工作能力積極思考、反饋，積極參與討論。獨立完成課程設計。20%課程設計報告的質量按時提交，獨立完成，工作量適當，結果正確，格式符合要求。避免結果有嚴重錯誤或未按照設計要求進行課程設計，杜絕抄襲他人成果。70%根據(jù)以上考核內容按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級分制考核及評分。九、院（系）教學委員會審查意見九、院（系）教學委員會審查意見我院（系）教學委員會已對本課程教學