教師工作總結(jié)模板4篇_第1頁(yè)
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1、教師工作總結(jié)模板4篇本文目錄教師工作總結(jié)模板教師年終個(gè)人工作總結(jié)幼兒教師工作總結(jié)范文一年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人期末工作總結(jié)光陰荏苒,歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期的教學(xué)工作已進(jìn)入尾聲。為使自己今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下:一、思想品德方面任教以來(lái),我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí),自覺(jué)踐行“三個(gè)代表”精神,熱愛(ài)教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師,我嚴(yán)格要求自己,通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平

2、、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)約束自己的行為,提高自己的教學(xué)水平,為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教育工作方面本學(xué)期,我擔(dān)任了工藝1101高、工藝1102高、工藝1103、延長(zhǎng)橡膠班的經(jīng)政工藝1101的心理健康工藝1003、1004、石煉1001、分析1001的禮儀電議1001、化機(jī)1001、1002、的哲學(xué)后期又接任了兩個(gè)班的就業(yè)指導(dǎo)課程。共計(jì)課時(shí)400課時(shí)。在教學(xué)工作中,我做到了:1認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課件。為此我認(rèn)真鉆研

3、教材,了解教材的結(jié)構(gòu)及其重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu),從教材中汲取精華并傳授給學(xué)生。同時(shí)克服自己年齡大、視力差的缺陷,認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),在翻閱大量書(shū)籍同時(shí),在網(wǎng)上搜索大量的東西,成功的制作出了較好的課件,較好的教案。2認(rèn)真上課。本人一直把教學(xué)看得很重,如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲。為此精心設(shè)計(jì)每一堂課,注重知識(shí)灌輸與能力培養(yǎng)相結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體能動(dòng)性,取得了較好的教學(xué)效果,得到了學(xué)生的好評(píng)。3認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)

4、生,答疑解惑,傳道授業(yè)。三、遵守紀(jì)律方面本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,從沒(méi)有說(shuō)或做不利于學(xué)校發(fā)展的話或事,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。奠基作用。從發(fā)展的觀點(diǎn)出發(fā),蒙臺(tái)梭利認(rèn)為’兒童是一個(gè)發(fā)育著的機(jī)體和發(fā)展著的心

5、靈;兒童發(fā)展的時(shí)期是人的一生中最重要的時(shí)期。幼兒處在不斷生長(zhǎng)和發(fā)展變化的過(guò)程之中,而且主要是內(nèi)部的自然發(fā)展。在這個(gè)連續(xù)的自然發(fā)展過(guò)程中,幼兒的發(fā)展包括生理和心理兩方面的發(fā)展。在蒙臺(tái)梭利看來(lái),幼兒身體內(nèi)含有生氣勃勃的沖動(dòng)力。正是這種本能的自發(fā)沖動(dòng),賦予他積極的生命力,促使他不斷發(fā)展。一是主導(dǎo)本能,這種本能對(duì)于處在生命初創(chuàng)時(shí)期的嬰兒提供指導(dǎo)和保護(hù),甚至決定物種的生存。二是工作本能,這是人的基本特征。幼兒正是通過(guò)不斷的工作在進(jìn)行創(chuàng)造,使他自己

6、得到充分的滿足,并形成自己的人格。它既能使人類(lèi)更新,又能完善人類(lèi)的環(huán)境。這一點(diǎn)需要我們做父母的尊重兒童才能得以實(shí)現(xiàn),尊重兒童是從內(nèi)心放開(kāi)自己開(kāi)始。否則以切都無(wú)從談起。生理的發(fā)展也是在心理發(fā)展奠定基礎(chǔ)之后才能得以很好的發(fā)展。在心理方面,幼兒心理發(fā)展既有一定的進(jìn)程,又有隱藏的特點(diǎn)。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為,幼兒是一個(gè)“精神(心理)的胚胎”。因?yàn)槊恳粙雰憾加幸环N創(chuàng)制本能,一種積極的潛力,能依靠他的環(huán)境,構(gòu)筑一個(gè)精神世界,所以,幼兒不僅作為一種肉體的存在,

7、更作為一種精神的存在。每個(gè)幼兒的精神也各不相同,各有自己的創(chuàng)造性的精神。所以家庭的和睦與和諧會(huì)是幼兒精神創(chuàng)造的基礎(chǔ)。這一點(diǎn)我深有體會(huì),我在自己的女兒身上看到了成果,雖然我偶爾也會(huì)失控,但是我會(huì)時(shí)刻保持覺(jué)知,這一以來(lái)我才能每一次都有提升。在蒙臺(tái)梭利看來(lái),在幼兒的心理發(fā)展中會(huì)出現(xiàn)各種“敏感期”。她說(shuō):“正是這種敏感期,使兒童用一種特有的強(qiáng)烈程度去接觸外部世界。在這時(shí)期,他們對(duì)每樣事情都易學(xué)會(huì),對(duì)一切充滿了活力和激情。”而人的智力發(fā)展正是建立

8、在幼兒敏感期所打下的基礎(chǔ)上的。秩序的敏感期從出生的第一年就出現(xiàn)一直持續(xù)到四歲。這是幼兒的一種內(nèi)部的感覺(jué),以區(qū)別各種物體之間的關(guān)系,而不是物體的本身。案例:某天中午我們正在引導(dǎo)小朋友起床穿衣褲的時(shí)候我突然看到劉天澤在床上直跳起來(lái)當(dāng)時(shí)我不知道發(fā)生什么事情。后來(lái)我走過(guò)去問(wèn)正在引導(dǎo)劉天澤穿褲子的郭老師說(shuō)他直喊穿錯(cuò)了褲子了,穿錯(cuò)褲子了。因?yàn)樗皠⑻鞚纱┑氖橇硗庖粭l褲子,當(dāng)時(shí)褲子弄濕了,老師送去烘干機(jī)烘干褲子??墒撬X(jué)起來(lái)給他換了一條新褲子。因此烘

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