文科綜合實驗中心實驗指導書格式說明

1、1目錄課程教學大綱……………………………………………………………………………………2實驗一設(shè)計市場調(diào)查方案………………………………………………………………5實驗二設(shè)計市場調(diào)查問卷………………………………………………………………12實驗三市場調(diào)查方法模擬實驗………………………………………………………17實驗四調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理與顯示………………………………………………20實驗五市場調(diào)查報告撰寫……………………………………………………………

2、…273（三）實驗課程的任務(wù)（三）實驗課程的任務(wù)1.1.基礎(chǔ)性訓練?；A(chǔ)性訓練。通過知識網(wǎng)絡(luò)對相應(yīng)知識進行全面梳理，或歸納比較、或列圖表，側(cè)重訓練對各種基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)方法和基本技能的理解、鞏固，并力爭加深。2.2.啟發(fā)性訓練。啟發(fā)性訓練。通過示范性、典型性案例分析，實現(xiàn)舉一反三、觸類旁通之功效，達到開發(fā)智力、啟迪思維、激發(fā)創(chuàng)造的目的。3.3.創(chuàng)新性訓練。創(chuàng)新性訓練。通過綜合與應(yīng)用，在培養(yǎng)學生分析問題、解決問題能力基礎(chǔ)上，訓練學生的創(chuàng)新能

3、力。（四）實驗課程主要方法（四）實驗課程主要方法1.1.典型案例評析。典型案例評析。首先，選擇較為典型的、具有討論與研究余地的案例。其次，進行案例分析時，既可以采用由學生獨立分析，再以書面作業(yè)完成的分散方式；又可以采用先分小組討論，后到課堂上全班討論這種集中形式。其中，后一種方式主要用于對重點案例進行分析。教師的指導要重點放在引導學生尋找正確的分析思路和對關(guān)鍵點的多視角觀察上，而不是用自己的觀點影響學生。教師對案例分析的總結(jié)，側(cè)重于對學

4、生們的分析進行歸納、拓展和升華。2.2.實際設(shè)計與調(diào)查。實際設(shè)計與調(diào)查。在認識他人方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，選擇有調(diào)查意義的主題，組織個人或小組進行總體方案的實際設(shè)計，先選擇所有成員設(shè)計同一方案，進行以小組為單位的優(yōu)劣比較，確定最佳方案，組織團隊實施實際調(diào)查，并在調(diào)查后修改完善方案。再選擇所有成員設(shè)計不同方案，進行小組比較，層層評優(yōu)，個人自行調(diào)查，并在調(diào)查后修改完善方案。3.3.資料整理與分析。資料整理與分析。首先，選擇一個典型的資料，進