嘗試將平板電腦應用于農(nóng)村學校跳繩教學中

1、嘗試將平板電腦應用于農(nóng)村學校跳繩教學中嘗試將平板電腦應用于農(nóng)村學校跳繩教學中一、一、教學內(nèi)容分析教學內(nèi)容分析跳繩是中學生很喜歡的體育項目之一，這項體育活動鍛煉身體效果好，具有實用意義，又是體育中考的選項。它能促進身體全面發(fā)展，特別是提高彈跳能力和輕巧落地等技能，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。培養(yǎng)學生勇敢、頑強、勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。二、學習者特征分析：學習者特征分析：本節(jié)課是針對初三年級學生設計的學生的運動系統(tǒng)心血管系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)的功能還沒

2、有完善動作的難度不要過大以免影響學生的健康。這一時期的學生已有自己的見解在授課時對學生的見解和建議要認真對待尊重學生的正確意見。這一時期的學生情感易波動心理壓力較大教師通過鼓勵和降低練習難度減緩壓力樹立自信心提高學習效率。對在練習中出現(xiàn)的自卑心理挫折心理等要正確引導鼓勵。三、三、教學策略選擇與設計：教學策略選擇與設計：1、在主教材的學習中，教師先語言啟發(fā)。然后，組織學生展示，師生共同學習“用繩的長短、抓繩方法、用腳（單腳交換跳或雙腳并腳

3、跳）方法、跳繩的節(jié)奏、動作的規(guī)范性等?！币?guī)定的動作，并在觀看平板電腦中的視頻中實踐練習；然后，結(jié)合以上練習，學生在由慢到快、由雙腳到雙腳交替、循序漸進提高學生的興趣，激發(fā)學習的主動性。四、教學反思四、教學反思教學中教師引導學生在實踐參與過程中，體育課堂上中學生的注意力不夠集中，通過利用平板電腦可提高課堂學生自主學習效果，把體育目標真正內(nèi)化為自身素質(zhì)的一部分，使教育的主體和客體統(tǒng)一起來，認知和行為統(tǒng)一起來，在學生親身經(jīng)歷跳繩中獲得認識結(jié)果

4、和情感體驗。使全體學生在“體驗感知、感悟、思維、情感、合作、實踐、創(chuàng)新、挑戰(zhàn)、成功”的過程中，培養(yǎng)良好的情商，促進知識的感知和內(nèi)化，陶冶情感，開啟智慧，積累良好的學習、情感體驗，樹立較強的學習、實踐、創(chuàng)新的自信心。從而從根本上轉(zhuǎn)變學生學習方式，讓“體驗”既成為一種活動過程（學生親身經(jīng)歷并獲得相應的認識與情感體驗）。本課主要采用學生自主學習法進行教學，每個小組分發(fā)一部平板電腦觀看視頻和錄制視頻，比較充分地發(fā)揮了學生的主體作用，師生共同營造