嘗試將平板電腦應(yīng)用于農(nóng)村學(xué)校跳繩教學(xué)中

1、嘗試將平板電腦應(yīng)用于農(nóng)村學(xué)校跳繩教學(xué)中嘗試將平板電腦應(yīng)用于農(nóng)村學(xué)校跳繩教學(xué)中一、一、教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析跳繩是中學(xué)生很喜歡的體育項目之一，這項體育活動鍛煉身體效果好，具有實用意義，又是體育中考的選項。它能促進身體全面發(fā)展，特別是提高彈跳能力和輕巧落地等技能，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。二、學(xué)習(xí)者特征分析：學(xué)習(xí)者特征分析：本節(jié)課是針對初三年級學(xué)生設(shè)計的學(xué)生的運動系統(tǒng)心血管系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)的功能還沒

2、有完善動作的難度不要過大以免影響學(xué)生的健康。這一時期的學(xué)生已有自己的見解在授課時對學(xué)生的見解和建議要認真對待尊重學(xué)生的正確意見。這一時期的學(xué)生情感易波動心理壓力較大教師通過鼓勵和降低練習(xí)難度減緩壓力樹立自信心提高學(xué)習(xí)效率。對在練習(xí)中出現(xiàn)的自卑心理挫折心理等要正確引導(dǎo)鼓勵。三、三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計：教學(xué)策略選擇與設(shè)計：1、在主教材的學(xué)習(xí)中，教師先語言啟發(fā)。然后，組織學(xué)生展示，師生共同學(xué)習(xí)“用繩的長短、抓繩方法、用腳（單腳交換跳或雙腳并腳

3、跳）方法、跳繩的節(jié)奏、動作的規(guī)范性等?！币?guī)定的動作，并在觀看平板電腦中的視頻中實踐練習(xí)；然后，結(jié)合以上練習(xí)，學(xué)生在由慢到快、由雙腳到雙腳交替、循序漸進提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性。四、教學(xué)反思四、教學(xué)反思教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生在實踐參與過程中，體育課堂上中學(xué)生的注意力不夠集中，通過利用平板電腦可提高課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果，把體育目標(biāo)真正內(nèi)化為自身素質(zhì)的一部分，使教育的主體和客體統(tǒng)一起來，認知和行為統(tǒng)一起來，在學(xué)生親身經(jīng)歷跳繩中獲得認識結(jié)果

4、和情感體驗。使全體學(xué)生在“體驗感知、感悟、思維、情感、合作、實踐、創(chuàng)新、挑戰(zhàn)、成功”的過程中，培養(yǎng)良好的情商，促進知識的感知和內(nèi)化，陶冶情感，開啟智慧，積累良好的學(xué)習(xí)、情感體驗，樹立較強的學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新的自信心。從而從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓“體驗”既成為一種活動過程（學(xué)生親身經(jīng)歷并獲得相應(yīng)的認識與情感體驗）。本課主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)法進行教學(xué)，每個小組分發(fā)一部平板電腦觀看視頻和錄制視頻，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造