對小學科學課堂問卷調查結果的分析與思考

1、對小學科學課堂問卷調查結果的分析與思考一、調查內(nèi)容和方法一、調查內(nèi)容和方法1調查內(nèi)容問卷調查的內(nèi)容主要集中在學生學習科學課的態(tài)度以及方法；現(xiàn)行科學課堂教學方法哪一種讓學生學習更有效；學生學習科學知識的基本途徑；學生的科學素養(yǎng)；學生的科學情感態(tài)度價值觀等。2調查方法問卷調查法。調查問卷共設有17道題，其中16道為選擇題，有3道為多選題，其他為單選題；最后一道為問答題。調查對象是本校三至六年級的學生，共494人，共收回有效問卷494份，因此

2、本次問卷調查具有統(tǒng)計意義。二、調查結果及分析二、調查結果及分析1、小學生對科學課程的認識及興趣、小學生對科學課程的認識及興趣從問卷調查結果可知，小學生普遍喜歡科學，并對自身的科學學習興趣較濃，對學好科學的能力有信心。同時，學生對學習科學課的目的也是比較明確，明白科學科對自身發(fā)展的作用及意義，大部分同學認為科學科與與語文、數(shù)學、英語等科目同等重要（見下表）。1你喜歡上科你喜歡上科學課嗎？學課嗎？a喜歡95%b不喜歡5%2你對科學課你對科學

3、課的興趣是？的興趣是？a很感興趣63%b一般感興趣24%c不感興趣7%d討厭6%3你認為學習你認為學習科學重要嗎？科學重要嗎？a重要90%b不重要6%c不知道4%4你認為學科你認為學科學是為了：學是為了：（可以多選）（可以多選）a未來理想，如為了自己將來的工作，生存、前途、發(fā)展，為了上大學，長大成才當科學家等87%b心智發(fā)展，使自己知識淵博，發(fā)展能力，具有創(chuàng)造力83%c為了更好地做實驗，培養(yǎng)動手操作能力，形成正確科學素養(yǎng)和情感等65%d

4、為了應用科學，方便生活等46%e不知道為了什么，只知道也是學習的學科之一10%9上科學課前老師布置你上科學課前老師布置你課前準備材料、收集資課前準備材料、收集資料，你的做法是：料，你的做法是：a認真收集資料，按要求準備材料83%b隨便找一些資料、材料應付12%c不去收集資料也不去準備材料5%ed其他（可說明）1010在科學課上你參與小在科學課上你參與小組交流嗎？組交流嗎？a參與交流，發(fā)表自己意見87%b參與交流，但不發(fā)表自己意見11%c

5、不參與交流也不發(fā)表自己意見4%1111在科學課堂中你會傾在科學課堂中你會傾聽別人的意見嗎？聽別人的意見嗎？a認真聆聽別人的意見，并對別人的意見進行質疑92%b只聽別人的意見，不去思考6%c不聽別人的意見，只堅持自己的想法2%1212在科學課上做實驗你在科學課上做實驗你經(jīng)常會：經(jīng)常會：a自己與組員先設計方案，然后再做78%b看老師或別人怎么做自己就怎么做20%c只是看別人做，自己不動手1%d不參與實驗，搞破壞1%1313在科學課堂中，你能

6、在科學課堂中，你能與同學合作完成任務與同學合作完成任務嗎？嗎？a能92%b不能8%4小學生喜歡的科學學習方式小學生喜歡的科學學習方式調查顯示，學生喜歡活動性教學、多媒體教學、師生互動的教學以及小組合作學習的課堂；94%的學生喜歡進行科學調查、科學實踐、科學實驗等探究活動；91%的學生喜歡課后與教師探討科學問題。可見，開放性的教學滲透方式最受學生歡迎，學生更喜歡在實驗、觀察活動中感悟，到社會生活中進行實踐學習，喜歡調查、參觀、訪問等探究活

7、動，說明了學生更喜歡在實踐活動和社會生活中去體驗學習，并接受科學情感態(tài)度價值觀的教育。情感態(tài)度價值觀是科學課程的重要目標，也是科學課程改革的核心，它在科學課教學中占有極其重要的地位?？茖W課自開設以來，我們就已開始努力探索如何落實科學課的情感態(tài)度價值觀目標的方法和途徑。1414你認為哪些行為你認為哪些行為可以提高你學習科可以提高你學習科學的積極性？學的積極性？(可以可以多選多選)a課堂活動性游戲教學88%b教師的激勵性評價60%c利用多媒