學前教育原理復習資料

1、《學前教育原理》《學前教育原理》緒論緒論1.1.學前教育的概念：學前教育的概念：廣義：凡是能夠影響和促進學齡前兒童身心成長與發(fā)展的活動都屬于學前教育；狹義：是有組織、有目的、有計劃地對出生至6、7歲的兒童施加教育影響的活動。學前教育是兒童（0~67歲）入學前的教育學前教育的教育對象學前教育的教育對象包括（嬰兒嬰兒0~30~3歲）和（幼兒幼兒3歲~67~67歲）2.2.學前教育學的概念學前教育學的概念：學前教育學就是專門研究學前教育的規(guī)律

2、的科學，是一門兼具理論與應用性質的學科，既要在學前教育實踐中研究學前教育規(guī)律，又要在研究中服務于學前教育實踐。3.3.學前教育原理與學前教育學的關系：學前教育原理與學前教育學的關系：學前教育理論是對學前教育學中一般、典型問題的研究。4.4.學前教育學的發(fā)展歷程：學前教育學的發(fā)展歷程：孕育（15世紀以前）、萌芽（16世紀18世紀初）、初創(chuàng)（18世紀后期20世紀前半期）、發(fā)展（20世紀中葉至今）孕育：柏拉圖孕育：柏拉圖（古希臘）《理想國》《

3、理想國》第一次提出了學前社會教育的主張，標志著學前公共教育思想的誕生亞里士多德亞里士多德（古希臘）《政治學》《政治學》重視胎兒的保健，優(yōu)生，優(yōu)育萌芽：夸美紐斯萌芽：夸美紐斯（捷克）《大教學論》《大教學論》提出了將一切知識教給一切人的泛智學說《母育學?！贰赌赣龑W?！肥鞘澜缟系谝槐緦W前教育專著《世界圖解》《世界圖解》是西方教育史上第一本圖文并茂的兒童百科全書洛克洛克（英國）《教育漫話》《教育漫話》西方教育史上第一次將教育分為體育，德育，智育

4、三部分，理論基礎是“白板說白板說”盧梭盧梭（法國）《愛彌兒》《愛彌兒》提出應當遵循自然的去教育兒童，基于兒童自由，重視兒童生活的權利，培養(yǎng)真正的自然人被譽為“兒童的發(fā)現(xiàn)兒童的發(fā)現(xiàn)者”裴斯泰洛齊裴斯泰洛齊（瑞士）《林哈德與葛篤德》《葛篤德怎樣教育他的子女》《母親讀物》提出應重視兒童本質發(fā)展，應依照兒童心理發(fā)展的順序使兒童獲得適當?shù)陌l(fā)展機會初創(chuàng)：初創(chuàng)：福祿貝爾福祿貝爾（德國）世界上第一所（最早）幼兒園；恩物；“幼兒園之世界上第一所（最早）幼

5、兒園；恩物；“幼兒園之父”父”第一章第一章學前教育的產(chǎn)生與發(fā)展學前教育的產(chǎn)生與發(fā)展（一）古代的學前教育（一）古代的學前教育1.1.教育的起源教育的起源：生物起源生物起源說：看到了動物學習與人類教育的相似性，從人類本能的角度對教育做出了生物學解釋。心理起源心理起源說：教育起源于兒童對成人的一種無意識的模仿。不管人們意識到與否，兒童總是要模仿成年人的行為，這種模仿心理就是教育的基礎。勞動起源勞動起源說：教育起源于勞動，并隨生產(chǎn)勞動的發(fā)展而發(fā)

6、展。教育的勞動起源說是馬克思主義教育的科學起源說，社會實踐活動的需要，人類自身生產(chǎn)的需要。是人類社會生存和發(fā)展的必要條件。2.2.《顏氏家訓》：顏之推《顏氏家訓》：顏之推是我國歷史上最早、最完整的家庭教育著作最早、最完整的家庭教育著作，對于學前家庭教育進行了比較全面系統(tǒng)的闡述。家庭教育思想家庭教育思想：家庭教育十分重要，幼年時期家庭教育的好壞，關系到一個人甚至一個家庭的成敗興衰；家庭教育要及早進行，最好實施胎教；父母要將對孩子的愛與嚴格

7、要求結合起來；在嚴格教育中，體罰是最有效的手段；父母對孩子要均愛，切忌偏寵；注意環(huán)境對孩子潛移默化的影響；以道德教育為核心，開展正確的語言教育。3.3.性惡論：性惡論：性惡論是中世紀基督教宣傳的兒童觀，認為兒童是帶著“原罪”來到人世，故生來性惡。4.4.預成論：預成論：是中世紀歐洲流行的一種不正確的兒童觀，認為當婦女受孕時，一個極小的、完全成形的人就被植于精子或卵子中，人在創(chuàng)造的一瞬間就形成了。5.5.教育起源于原始人類的生產(chǎn)勞動和社會