申報參評“湖南省第三屆高等學校教學名師獎”自評表

1、－1－申報參評“湖南省第三屆高等學校教學名師獎”自評表申報參評“湖南省第三屆高等學校教學名師獎”自評表（高職部分）申報人員姓名：姓名：申報時間報時間：年月日評選項目評選項目分值分值評選內容自我評述自我評述自評自評(得分得分)1、教師風范與教教師風范與教學經歷學經歷10政治立場堅定，師德高尚；事業(yè)心強，富有創(chuàng)新協(xié)作精神；治學嚴謹，教風端正，誠信育人，為人師表。具有5年以上高職教學經歷。2、企業(yè)經歷與行業(yè)影響力15具有相關企業(yè)相應技術工種3

2、年以上的專職工作經歷，且近3年仍能在相關企業(yè)參加技術服務或技術研發(fā)并做出實際成果，在行業(yè)企業(yè)的技術領域具有一定影響力。教學思教學思想與教想與教學理念學理念15積極研究高等職業(yè)教育教學特點與規(guī)律，將工作過程導向的教學理念融入專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和課程改革的設計之中；及時跟蹤產業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，分析職業(yè)崗位（群）任職要求和更新變化，并及時納入教學內容；積極開展理論與實踐教學改革，教、學、做相結合，強化學生實踐能力培養(yǎng)；注重學生職業(yè)素質養(yǎng)成和可持

3、續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)。教學藝教學藝術與效術與效果15注重分析學生群體特點，堅持因材施教；教學設計重視學生在校學習與實踐工作的一致性，積極開展行動導向教學模式的探索；教學方法靈活，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力，促進學生積極思維和開發(fā)學生潛在能力；恰當運用現(xiàn)代教育技術，建立了具有虛擬現(xiàn)實效果和仿真實訓效果的教學環(huán)境，促進教學活動的開展。教學資教學資源建設源建設10與行業(yè)企業(yè)合作，積極進行教學條件特別是實訓實習條件的建設，注重對傳

4、統(tǒng)教學儀器設備的改造和二次開發(fā)，開展生產性實訓項目的設計與實施，統(tǒng)籌規(guī)劃專業(yè)頂崗實習安排，落實相應教學與管理，編寫先進、適用的高職特色教材；積極開展教學標準、課程體系、教學內容、課件、案例、實訓實習項目、教學指導、習題題庫、學習評價等教學資源的建設及數(shù)字化。3、教學能力教學組教學組織與管織與管理10能夠根據高職教育特點，積極探索校企合作、產學結合的教學組織形式；在工學結合、生產性實訓、頂崗實習等方面有創(chuàng)新舉措；積極進行以實踐能力考核為主

5、的評價方法改革，切實提高學生的職業(yè)能力和就業(yè)競爭力。4、技術服務能力、技術服務能力15面向行業(yè)企業(yè)實際需求，主動承擔與專業(yè)相關的技術服務項目，取得良好的實際效果，并對行業(yè)高技能人才培養(yǎng)起到促進作用。主持或承擔有來自相應行業(yè)企業(yè)的橫向課題或獲得有具有產業(yè)價值的技術專利。5.5.教學團隊建設教學團隊建設10重視教學隊伍“雙師”結構建設，能夠有效吸引行業(yè)企業(yè)一線技術骨干積極參與專業(yè)技能人才培養(yǎng)；指導專業(yè)教師及時跟進一線用人部門對本專業(yè)技術領域