第二屆數學行者初中數學教學研討會心得

1、第二屆第二屆“數學行者數學行者”初中數學教學研討會心得初中數學教學研討會心得常州市西夏墅中學黃葉紅我們新北區(qū)數學培育室成員參加2018年8月1—5日在江蘇省南京市舉辦第二屆“數學行者”初中數學教學研討會進行學習研討會以來自教學一線的大量翔實案例為載體，通過系統化、結構化、專題化的講座，就數學抽象、邏輯推理、數學建模、數學運算、直觀想象、數據分析六個方面如何實踐創(chuàng)新素養(yǎng)展開深入研討，并展示與交流一線教師實踐創(chuàng)新素養(yǎng)的探索實踐及研究成果一、

2、卜以樓：卜以樓：江蘇省數學特級教師，正高級教師，著有《生長數學：卜以樓初中數學教學主張》。生長數學下的解題教學例析生長數學下的解題教學例析“生長數學“理念下的思維必然主張是指教師根據數學學習的具體內容結合學生的思維發(fā)展規(guī)律在數學知識的結構中構建合適的思維場景讓學生在這個“思維場“中內生地、自然地產生必然的思維方向.教學中可以固化類比源激發(fā)最近聯想讓學生“想得到“構建思維鏈營造邏輯連貫讓學生“想得妙“編織體驗包聚焦一以貫之讓學生“想得透“