小學語文論文寫作技巧簡析

1、小學語文論文寫作技巧簡析近段時間集中看閱了老師們上交的2018年小學語文論文，發(fā)現(xiàn)了一些共性的問題，在此對論文選題、行文邏輯、課例呈現(xiàn)等做一簡析，希望有助于大家的進一步修改與下次撰寫。在一篇論文的撰寫中，作者要有三種角色意識：學者角色、作者立場、編輯眼光。撰寫一篇論文，不僅是對自己思考與實踐的概括提煉，也是為讓將自己的觀點跟其他人分享，所以論文的觀點與課例要對別人有啟發(fā)，行文邏輯性要強，文字表達要清楚。可以借鑒專業(yè)核心期刊中自己喜歡的文

2、章的觀點、行文與表達，看看讀者、編輯眼中的好論文是怎樣的。選題原則選題原則寫論文的時候，選題是一個傷腦筋的事。好的選題并非到寫論文時才苦思冥想出來，而是要在整個學期、整個年級乃至幾年的日常教學中有意識地去實踐與思考的，自己熟悉的有深入思考的題才能有感而發(fā)。1.1.選題宜小不宜大選題宜小不宜大論文選題忌大，因為太大的選題難于把握跟駕馭，往往會寫得比較空，也寫不深。比如：《淺議培養(yǎng)小學生語文學科核心素養(yǎng)的有效策略》《淺議培養(yǎng)小學生語文學科核

3、心素養(yǎng)的有效策略》這個題就太大，可以寫的內(nèi)容太多，在有限的篇幅里會寫得很散很雜。2.2.選題宜實不宜虛選題宜實不宜虛有的老師為了吸引人眼球，把標題取得高大上，或者特有詩意，但若因此讓人費解，是不合適的。比如這個標題：《我與樹的對話《我與樹的對話淺談部編低年級童話淺談部編低年級童話教學策略》教學策略》，這個標題中“我與樹的對話”“我與樹的對話”有點虛，正文中也沒有談到，不妨去掉。另外標題用詞一定要準確，比如這兩個標題：《基于核心素養(yǎng)下的口

4、語交《基于核心素養(yǎng)下的口語交際和習作的有效整合》際和習作的有效整合》，《基于語文核心素養(yǎng)下的低年級童話教學策略》《基于語文核心素養(yǎng)下的低年級童話教學策略》，這兩個標題中“下”“下”這個字是多余的，可以去掉。3.3.選題宜新不宜舊選題宜新不宜舊有的老師對于教學改革的熱點問題缺少關注或者對于難點問題思考較少，選題陳舊，寫的內(nèi)容是對大家平時普遍性做法的總結(jié)，這樣的文章就難以給讀者以借鑒啟示，就失去了論文寫作的價值。當然老題若能寫出新意來，自然

5、也是很好的。（二）以講代讀，朗讀缺時（二）以講代讀，朗讀缺時（三）肢解課文，忽視整體（三）肢解課文，忽視整體二、在實踐與反思中探索方法二、在實踐與反思中探索方法（一）精準定位目標，讓孩子們享受朗讀（一）精準定位目標，讓孩子們享受朗讀（二）整體想象，在朗讀中呈現(xiàn)完整的畫面（二）整體想象，在朗讀中呈現(xiàn)完整的畫面（三）形成共同的朗讀標準，在朗讀中培養(yǎng)習慣（三）形成共同的朗讀標準，在朗讀中培養(yǎng)習慣（四）精心設計，讓更多的學生獲得朗讀的機會（四）

6、精心設計，讓更多的學生獲得朗讀的機會第二部分的后兩個二級標題可以再斟酌斟酌，使意思再明確些。行文邏輯行文邏輯我們都知道，論文有三大要素：論點、論據(jù)、論證。論點是觀點，論據(jù)是支持觀點的依據(jù)，論證就是用論據(jù)來證明論點的過程.。論文的行文邏輯特別重要，寫之前要先列個提綱，對行文邏輯反復斟酌。1.1.開頭宜簡潔不宜冗長開頭宜簡潔不宜冗長開頭100—500字為宜，不超過800字。開頭要用簡明的話亮出觀點。比如下面的這段開頭，就比較簡明扼要，觀點鮮

7、明。牢樹靶心意識，巧設表現(xiàn)任務牢樹靶心意識，巧設表現(xiàn)任務語文課堂的核心目標是指課堂中最主要的、最富價值的、指向語文核心素語文課堂的核心目標是指課堂中最主要的、最富價值的、指向語文核心素養(yǎng)的學習目標。為了更好地達成課堂核心目標，教師需要設計與目標高度契合養(yǎng)的學習目標。為了更好地達成課堂核心目標，教師需要設計與目標高度契合的表現(xiàn)任務，以期學教方式的真正轉(zhuǎn)變。然而，由于種種原因，在實際的語文的表現(xiàn)任務，以期學教方式的真正轉(zhuǎn)變。然而，由于種種原

8、因，在實際的語文課堂中，學習任務的設計存在一些普遍性的問題：其一、核心目標和表現(xiàn)任務課堂中，學習任務的設計存在一些普遍性的問題：其一、核心目標和表現(xiàn)任務相脫節(jié)，造成表現(xiàn)任務的設計在課堂中顯得不倫不類。其二、表現(xiàn)任務指導語相脫節(jié)，造成表現(xiàn)任務的設計在課堂中顯得不倫不類。其二、表現(xiàn)任務指導語表述模糊，學生無從下手。其三、任務結(jié)果表現(xiàn)形式單一，學生興趣不濃。表述模糊，學生無從下手。其三、任務結(jié)果表現(xiàn)形式單一，學生興趣不濃。基于以上三大問題，筆

9、者以中年級語文閱讀教學為例，從以下幾方面來談基于以上三大問題，筆者以中年級語文閱讀教學為例，從以下幾方面來談談核心目標導向下中年級語文閱讀教學中表現(xiàn)任務的設計。談核心目標導向下中年級語文閱讀教學中表現(xiàn)任務的設計。2.2.一級標題下各部分內(nèi)容應緊扣標題（觀點）一級標題下各部分內(nèi)容應緊扣標題（觀點）標題與開頭中提出了觀點，一級標題下各部分內(nèi)容就要圍繞觀點來寫，不能打打擦邊球，泛泛而談。比如：題目：論小語閱讀教學中如何培養(yǎng)學生的自學能力題目：