川教版歷史七年級上冊第五學習主題中國古代文化上

1、成都七中育才學校七年級上教案葉德元1第4課漢字的演變山東大汶口遺址出土的灰陶尊和上面刻畫的符號川教版歷史七年級上冊川教版歷史七年級上冊第五學習主題第五學習主題中國古代文化（上）中國古代文化（上）第2020課漢字的演變漢字的演變成都七中育才學校成都七中育才學校葉德元葉德元【教學目標】1識記與理解記住商朝使用的文字和秦朝的標準字體，理解甲骨文在中國文字發(fā)展史和文化史上的地位。2.能力與方法通過漢字的演變過程及其規(guī)律的學習，培養(yǎng)學生探索事物發(fā)

2、展規(guī)律的能力，培養(yǎng)學生觀察和區(qū)分事物的能力。通過教師的引導，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。通過對各種漢字的比較，學習和運用比較方法。3.情感態(tài)度價值觀通過本課的學習，了解漢字的特點及其價值，初步認識漢字文化，加深對悠久豐富的中華文明的情感。通過對漢字的欣賞，提高文化素養(yǎng)和審美情趣?！窘虒W用具】智慧課堂互動模式【導入新課】教學設計教師活動（利用智慧課堂）學生活動（利用智慧課堂）導入：漢字聽寫大賽我們天天書寫漢字，

3、天天閱讀漢字排印的書報，但你知道漢字形成和發(fā)展的歷史嗎？應該說漢字是我們表達情感，獲取知識一個十分重要的工具。甚至，漢字的書寫還成了一種藝術(shù)，一種文化。知道漢字有哪幾種字體嗎？我們先來欣賞同學們自己創(chuàng)作的書法作品好嗎？我國的漢字從她的出現(xiàn)到成熟經(jīng)歷了一個漫長的演變過程在這個演變過程中，我國古代勞動人民顯示出了神奇的智慧。同學們你們對漢字的演變過程知道多少呢？在沒有文字之前，古代人是怎樣記事？這樣記事有什么不方便呢？你知道大汶口遺址這個字

4、是什么意思嗎？上面的這些圖案所表達的意思，我們今天是很難完全理解的，也許他永遠將成為一個迷。下面我們再來猜一組文字：老師念題，下傳空白頁選擇學生上傳題單，簡單進行評講利用搶答功能讓學生思考：為什么同樣的八個字，寫出來卻不一樣呢？用“點名”的方式學生回答教師選擇性評價老師下傳“甲骨文”頁學生書寫以后傳回學生搶答學生回答學生“發(fā)送短信”學生分小組討論，一個小組上傳一份答案CommentedCommented[o1]:[o1]:教師利用平板電

5、腦設計了非常豐富的學習情境，并直觀的展示出了具有象形作用的文字，吸引了學生注意力，通過投票器增加的學生的參與度。整個教學中教師多次提問，引導學生加深對漢字演變的理解。建議問題設計更密切聯(lián)系主題同時可以更加有開放性，引導學生對漢字演變有更深入的理解。也可以通過動畫，或者讓學生上網(wǎng)查詢指定文字在不同時期，不同字體中的形態(tài)變化來總結(jié)漢字演變的歷程和演變的規(guī)律，供學生討論，分析，質(zhì)疑。成都七中育才學校七年級上教案葉德元2和綿延不絕。布置作業(yè)，添