初中音樂(lè)教學(xué)如何滲透德育

1、初中音樂(lè)教學(xué)如何滲透德育摘要：音樂(lè)不僅能培養(yǎng)美感，而且能提高品德，這使音樂(lè)教育成為德育教育的重要組成部分。音樂(lè)教師必須在音樂(lè)教學(xué)中滲透德育，利用音樂(lè)的優(yōu)勢(shì)去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生，震撼學(xué)生，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)；教學(xué)；德育；滲透Abstract:musicnotonlycancultivateaestheticfeelingcanimprovethemalacterwhichmakesmusiceducationbeco

2、meanimptantpartofmaleducation.Musicteachersmustpermeatethemaleducationinmusicteachingusingtheadvantageofmusictomovestudentsstudentsofinfectionshocktostudentsimprovestudentsideologicalmalcultivation.Keywds:junihighschoolm

3、usicTeachingMaleducationperation.中圖分類號(hào)：G623.71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：20952104（2013）音樂(lè)教育的德育功能是不言而喻的。它受到古今中外多少政治家、教育家、音樂(lè)家的重視。德國(guó)音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫講到：“音樂(lè)應(yīng)同其它學(xué)科一樣成為學(xué)校教育的重要組成部分，因?yàn)橐魳?lè)教育能培養(yǎng)學(xué)生的情感、想象力和個(gè)性?！眰ゴ蟮慕逃铱鬃诱f(shuō)過(guò)：“興于詩(shī)，立于禮、成于人們一生更多地為別人著想，多給周圍的人一些關(guān)心和愛(ài)

4、護(hù)。配以《讓世界充滿愛(ài)》那親切溫暖的歌詞與曲調(diào)，加上飽含深情的講述，和諧搭配，猶如春風(fēng)蕩漾，創(chuàng)設(shè)了一種彌漫濃濃愛(ài)意的音樂(lè)情境，學(xué)生的心靈受到震撼，神情完全沉浸在音樂(lè)情境中。二、抓住德育教育的滲透點(diǎn)音樂(lè)學(xué)科是融藝術(shù)性、情感性為一體的綜合萬(wàn)象學(xué)科，它是人情感體驗(yàn)最好的載體。在教學(xué)中抓住“情感”這一德育滲透點(diǎn)，迸發(fā)學(xué)生情感的火花，使其從自然、本能的的思想中解放出來(lái)，進(jìn)入高尚、純潔的精神境界中。課堂上我曾這樣嘗試：采用對(duì)比討論的方法，播放了兩首

5、不同情感的樂(lè)曲：《金色的秋天》和《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中體驗(yàn)不同的情緒變化，同時(shí)通過(guò)多媒體展示了兩幅圖片，一幅是秋風(fēng)蕭瑟、萬(wàn)木凋零的畫面，一幅是麥浪滾滾、熱火朝天收割場(chǎng)景。當(dāng)憂郁深沉的小提琴曲與畫面將學(xué)生情緒帶入沉思時(shí)，又播放了熱烈歡快的《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》，隨著樂(lè)曲不同的情緒、情感變化，學(xué)生的情緒、情感也產(chǎn)生了相應(yīng)的情感體驗(yàn)，學(xué)生聆聽著、體驗(yàn)著、感悟著，思索著不同的情感是通過(guò)哪些不同的音樂(lè)要素來(lái)表達(dá)的，音樂(lè)的內(nèi)涵是什么