數碼管的使用說課課件--創(chuàng)新杯說課比賽一等獎

1、——自制教學用具在課堂中的使用,數碼管的使用,,,說 課 要 點,,說教材,,教學反思,說學法,1、教材的地位◆高教版 張金華主編,一、說 教 材,說 教 材,說 教 法,說 學 法,教學過程,教學反思,◆數碼管是最基本的顯示器件,第七章第三節(jié),2、教材處理,一、說 教 材,說 教 材,說 教 法,說 學 法,教學過程,教學反思,① 理論知識講解,② 以共陰數碼管為例重點講解,3、學情分析,一、說 教 材,說 教

2、材,說 教 法,說 學 法,教學過程,教學反思,,高一電子專業(yè),一、說 教 材,4、教學目標,說 教 材,說 教 法,說 學 法,教學過程,教學反思,,教學目標,◆知道數碼管外形、引腳與段的對應關系◆知道顯示字形與段的組合,知識目標：,一、說 教 材,說 教 材,說 教 法,說 學 法,教學過程,教學反思,5、重點難點關鍵點,數碼管的使用,重點,二、說 教 法,說 教 法,說 教 材,說 學 法,教學過程,教學反思,下講臺輔導學

3、生,教具演示,三、說 學 法,說 學 法,說 教 材,說 教 法,教學過程,教學反思,四、教 學 過 程,教學過程,說 教 材,說 教 法,說 學 法,教學反思,■教學準備：,教師教具：數碼管示教板,學生學具：數碼管PCB電路板,專用導線和電池盒,四、教 學 過 程,,,環(huán)節(jié)一 情境創(chuàng)設 激發(fā)興趣,●應用實例：,,,設計意圖：激發(fā)學習興趣，同伴的榜樣作用激勵學生,環(huán)節(jié)二 實物展示 認識數碼管,外形,a,g,f,e,d,c,b,dp,1,

4、2,3,6,5,7,9,4,8,設計意圖：通過實物認識數碼管，豐富學生感性認識,環(huán)節(jié)三 借助教具 點亮數碼管,專用導線：排母之間相互連接,◆任務一 熟悉教學用具,設計意圖：通過講解，便于學生正確使用教學用具。,◆任務二 點亮數碼管任意一段,設計意圖： ①更好的方便學生判別各個引腳與段的對應關系,環(huán)節(jié)三 借助教具 點亮數碼管,②為下一個任務(點亮整個數碼管)做好知識鋪墊,教師演示——e段點亮的過程,環(huán)節(jié)三 借助教具 點亮數

5、碼管,示教板：,1.便于教師教2.便于學生學,e,環(huán)節(jié)三 借助教具 點亮數碼管,d,com,c,dp,b,a,com,f,g,表1,環(huán)節(jié)三 借助教具 點亮數碼管,分小組顯示不同數字,設計意圖：充分的讓學生自己探究，激發(fā)學生學習的主動性。,環(huán)節(jié)三 借助教具 點亮數碼管,學生創(chuàng)新作品：,環(huán)節(jié)三 借助教具 點亮數碼管,設計意圖：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。,,表2 顯示字形與段的組合,環(huán)節(jié)三 借助教具 點亮數碼管,這一環(huán)節(jié)讓學生搭一搭，填一填，主