用大數(shù)據(jù)思維構(gòu)建學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

1、用大數(shù)據(jù)思維構(gòu)建學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，大數(shù)據(jù)技術(shù)已逐漸被運(yùn)用到學(xué)校管理與教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，研究和隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，大數(shù)據(jù)技術(shù)已逐漸被運(yùn)用到學(xué)校管理與教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，研究和探討應(yīng)用大數(shù)據(jù)的技術(shù)和思維構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生為本的、全面的、綠色的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)探討應(yīng)用大數(shù)據(jù)的技術(shù)和思維構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生為本的、全面的、綠色的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。指標(biāo)體系包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)、身心健康、學(xué)業(yè)進(jìn)步、成長(zhǎng)體驗(yàn)四個(gè)頂層維度和若干體系。指標(biāo)

2、體系包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)、身心健康、學(xué)業(yè)進(jìn)步、成長(zhǎng)體驗(yàn)四個(gè)頂層維度和若干個(gè)分層維度個(gè)分層維度根據(jù)重要性和地區(qū)情況的不同，將各維度區(qū)分為一期進(jìn)行和后續(xù)展開(kāi)兩類。根據(jù)重要性和地區(qū)情況的不同，將各維度區(qū)分為一期進(jìn)行和后續(xù)展開(kāi)兩類。研究背景教育質(zhì)量評(píng)價(jià)是教育綜合改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革，是推動(dòng)中小學(xué)全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措，是引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、營(yíng)造良好育人環(huán)境的迫

3、切需要，是基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、加強(qiáng)和改進(jìn)教育宏觀管理的必然要求。教育部2013年6月下發(fā)的《教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見(jiàn)》(教基二[2013]2號(hào))中明確指出教育歸根結(jié)底要以學(xué)生為本，以了解每一個(gè)學(xué)生的特質(zhì)為前提：“綜合考查學(xué)生發(fā)展情況，既要關(guān)注學(xué)業(yè)水平，又要關(guān)注品德發(fā)展和身心健康既要關(guān)注共同基礎(chǔ)，又要關(guān)注興趣特長(zhǎng)既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和效益?！褜W(xué)生的品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)

4、成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等方面作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的主要內(nèi)容”。大數(shù)據(jù)與教育質(zhì)量評(píng)價(jià)什么是大數(shù)據(jù)，在維克托邁爾舍恩伯格和肯尼斯庫(kù)克耶編寫的《大數(shù)據(jù)時(shí)代》中給出的解釋是指不用隨機(jī)分析法(抽樣調(diào)查)這樣的捷徑，而采用所有數(shù)據(jù)的方法。大數(shù)據(jù)具有以下的4V特點(diǎn)：Volume(大量)、Velocity(高速)、Variety(多樣)、value(價(jià)值)?？梢?jiàn)大數(shù)據(jù)不僅僅是一種技術(shù)革新，更重要的是思維方式的轉(zhuǎn)變，當(dāng)然這種轉(zhuǎn)變是依托于現(xiàn)在信息技術(shù)的迅猛發(fā)展才

5、得以實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在我們可以分析與某事物相關(guān)的所有數(shù)據(jù)，而不是依靠分析少量的數(shù)據(jù)樣本?，F(xiàn)在我們可以不再探求事物間難以捉摸的因果關(guān)系，轉(zhuǎn)而關(guān)注事物的相關(guān)關(guān)系。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，大數(shù)據(jù)技術(shù)已逐漸被運(yùn)用到學(xué)校管理與教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)校的管理和資源配置更加合理有效，學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的各項(xiàng)數(shù)據(jù)更加詳實(shí)準(zhǔn)確。學(xué)生的每一步學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)軌跡都能如實(shí)地被存儲(chǔ)與調(diào)用，使得對(duì)每一個(gè)學(xué)生的德、智、體、美進(jìn)行全面的、科學(xué)的、動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)成為可能，我們可以通過(guò)大數(shù)據(jù)的技術(shù)

6、和思維構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生為本的、全面的、綠色的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。讓每一個(gè)學(xué)生都享有教育信息化帶來(lái)的教育公平，大數(shù)據(jù)在教育中的應(yīng)用，其最重大的意義，就是能夠“讓我們走近每一個(gè)學(xué)生的真實(shí)”。項(xiàng)目意義(1)認(rèn)知能力認(rèn)知能力包含記憶、邏輯與注意，作為學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)之一，已在上海受到較為廣泛的重視。在前期的調(diào)研中，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)知能力與學(xué)業(yè)成就的高相關(guān)性。在上海，對(duì)于提高認(rèn)知水平的相關(guān)課程在不斷被開(kāi)發(fā)中，針對(duì)不同認(rèn)知水平學(xué)生的教育策略也有了一定

7、的積累。因此，非常有必要將學(xué)生的認(rèn)知能力納入評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系。(2)語(yǔ)言能力語(yǔ)言能力包含理解與表達(dá)，同樣也是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)中非常重要的因素。我市屬于多民族地區(qū)，由于學(xué)生民族差異較大，對(duì)于理解與表達(dá)的測(cè)評(píng)方式較為不統(tǒng)一，會(huì)影響到數(shù)據(jù)的一致性，導(dǎo)致數(shù)據(jù)應(yīng)用與分析時(shí)產(chǎn)生較大偏差，且不能真實(shí)代表學(xué)生能力。因此暫時(shí)不納入一期建設(shè)中，但在后期建設(shè)中應(yīng)考慮納入到總體框架中。(3)身體機(jī)能1)精細(xì)動(dòng)作精細(xì)動(dòng)作更多指代學(xué)生小肌肉群的發(fā)展程度。精細(xì)動(dòng)作不但

8、與學(xué)生良好的手眼協(xié)調(diào)有關(guān)，同時(shí)研究還發(fā)現(xiàn)，它對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)成就也有著重要的影響。2)體能素質(zhì)本項(xiàng)指標(biāo)采用中國(guó)體能測(cè)試新國(guó)標(biāo)。2.2.身心健康身心健康身心健康是監(jiān)測(cè)學(xué)生健康狀況，影響其可持續(xù)性學(xué)習(xí)的重要指標(biāo)，因此納入頂層維度。(1)身體健康在身體健康評(píng)測(cè)中，BMI指數(shù)與裸眼視力是較為客觀的指標(biāo)。對(duì)于學(xué)生BMI指數(shù)與裸眼視力的縱向跟蹤，能夠較好地表現(xiàn)出學(xué)生整體身體健康狀態(tài)的變化趨勢(shì)，發(fā)現(xiàn)這兩方面的關(guān)鍵期，更加科學(xué)的進(jìn)行干預(yù)與提升。1)BMI

9、指數(shù)BodyMassIndex，身體質(zhì)量指數(shù)，簡(jiǎn)稱體質(zhì)指數(shù)，又稱體重指數(shù)，它與體內(nèi)脂肪總量密切相關(guān)，主要反映全身性超重和肥胖情況，是目前國(guó)際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。計(jì)算公式為：BMI=體重身高的平方(國(guó)際單位kgm2)之所以采取BMI而不用肥胖指標(biāo)，因?yàn)榻】邓讲恢恍枰紤]肥胖，營(yíng)養(yǎng)不良等反向極端也需要納入考慮。而B(niǎo)MI計(jì)算出來(lái)的得分可以檢查營(yíng)養(yǎng)不良的狀況。2)裸眼視力國(guó)家衛(wèi)生局發(fā)布關(guān)于近視的解釋為，眼球在調(diào)節(jié)靜