吉林省延邊二中2014-2015學年高二下學期期末考試生物試題 word版含答案

1、高考資源網(wǎng)（），您身邊的高考專家投稿兼職請聯(lián)系：2355394692延邊第二中學延邊第二中學20142014—20152015學年度第二學期期末考試學年度第二學期期末考試高二生物試卷高二生物試卷本試卷分第本試卷分第I卷（選擇題）和第卷（選擇題）和第IIII卷（非選擇題）兩部分。共卷（非選擇題）兩部分。共100100分，考試時間分，考試時間100100分鐘。分鐘。第I卷選擇題（共選擇題（共6060分）分）一、選擇題（本題包括一、選擇題（本

2、題包括4040小題，每題小題，每題1.51.5分，請將正確答案涂在答題卡上）分，請將正確答案涂在答題卡上）1.2014年西非幾個國家暴發(fā)了埃博拉病毒疫情。埃博拉病毒屬于RNA病毒能引起人類和靈長類動物發(fā)生埃博拉出血熱該傳染病主要是通過病人的血液、唾液、汗水等途徑傳播。以下關(guān)于該病毒的敘述正確的是A.埃博拉病毒的核酸含有8種核苷酸B.埃博拉病毒屬于生命系統(tǒng)中最簡單的層次C.可用含碳源、氮源、水、無機鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)埃博拉病毒D.埃博拉病毒的

3、外殼和遺傳物質(zhì)都是利用宿主細胞的原料合成的2下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述正確的是A山羊和楊樹具有相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次B豐富度是群落層次上對物種的描述C病毒在活細胞中能夠生存，屬于個體層次D不存在既屬于細胞層次又屬于個體層次的生物3.美國細胞生物學家威爾遜曾經(jīng)說過：“每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找”。他作出這一結(jié)論的理由最可能是A細胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動B有些生物是由一個細胞構(gòu)成的C各種生物的生命活動是在細胞內(nèi)或細胞參與下

4、完成的D細胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位4下列有關(guān)生物的共同特征的敘述，正確的是A酵母菌、乳酸菌都是細菌，且都能進行有絲分裂，遺傳都遵循孟德爾遺傳規(guī)律B酵母菌、乳酸菌、硝化細菌都不含葉綠素，且都是分解者，都能進行有氧呼吸C乳酸菌、硝化細菌、藍藻都是原核生物，且都有細胞壁，體內(nèi)含DNA和RNA兩類核酸分子D乳酸菌、硝化細菌都是異養(yǎng)型生物，在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上5人們經(jīng)常食用的牛、羊、豬等肉類和白菜、土豆等蔬菜，經(jīng)消化吸收

5、后，其中的成分大多被轉(zhuǎn)化為人體自身的一部分，其根本原因是A組成生物體細胞的化學元素在無機自然界都能找到B在不同生物的細胞內(nèi)，組成它們的化學元素和化合物種類大體相同C組成生物體細胞的基本元素是碳D不同生物的細胞內(nèi)，組成它們的化學元素的含量大體相同6下圖所示是組成人體細胞的主要元素及其比例，下列相關(guān)敘述中，錯誤的是A圖中所示為細胞鮮重中元素的比重B因為O元素含量最多，所以O元素是構(gòu)成有機物的最基本元素C細胞失去大部分水分后，C元素比例最大高

6、考資源網(wǎng)（），您身邊的高考專家投稿兼職請聯(lián)系：2355394692低，不足以抑制微生物的生長A①②③④B②③④⑤C③④⑤⑥D(zhuǎn)①④⑤⑥14圖甲是果醋發(fā)酵裝置，發(fā)酵初期不通氣，溶液中有氣泡產(chǎn)生；中期可以聞到酒香；后期接種醋酸菌，適當升高溫度并通氣，酒香逐漸變成醋香。圖乙中能表示整個發(fā)酵過程培養(yǎng)液pH變化的曲線是A①B②C③D④15下列關(guān)于測定亞硝酸鹽含量實驗操作的有關(guān)敘述，正確的是A泡菜制作需要配制鹽水，其中鹽與水的質(zhì)量比為4∶1B在鹽酸酸

7、化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應形成玫瑰紅色染料C制備樣品處理液，加入氫氧化鋁乳液的目的是除去雜質(zhì)，得到澄清溶液D泡菜腌制時間長短會影響亞硝酸鹽含量，但溫度和食鹽的用量不影響其含量16在泡菜制作過程中，10d后壇內(nèi)亞硝酸鹽的含量會逐漸下降，原因是A壇內(nèi)微生物將亞硝酸鹽氧化成硝酸鹽B壇內(nèi)微生物將亞硝酸鹽還原為硝酸鹽C壇內(nèi)微生物將亞硝酸鹽分解成N2和NH3等物質(zhì)D壇內(nèi)微生物死亡，不會再產(chǎn)生亞硝酸鹽17下列關(guān)于培養(yǎng)基說法正確的是

8、A為各種微生物的生長繁殖提供營養(yǎng)基質(zhì)的是選擇培養(yǎng)基B培養(yǎng)基只有兩類：液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基C固體培養(yǎng)基中加入少量水即可制成液體培養(yǎng)基D微生物在固體培養(yǎng)基上生長時，可以形成肉眼可見的菌落18下列關(guān)于無菌技術(shù)的理解，錯誤的是A無菌技術(shù)能對實驗操作的空間進行消毒B無菌技術(shù)能將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基進行滅菌C無菌技術(shù)不能防止操作者自身攜帶微生物污染實驗D無菌技術(shù)包括避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周圍物品的接觸19為了保持菌種的純凈