五年級英語下冊教學反思 unit 2(1)

1、小學資源網(wǎng)投稿郵箱:xj5u@1湘少版五年級英語下冊教學反思湘少版五年級英語下冊教學反思Unit2Don’tputyourfeetontheseat.小學英語新課程標準強調(diào)指出:英語教學要重視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)，強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。因此，在設計本節(jié)課時我特別注重情境的創(chuàng)設，讓學生在輕松愉快的情境中學習語言知識

2、，并能在合作學習中進行語言的真實運用。語言與生活相聯(lián)系才會有生命。我認真分析了教材，并設計了該堂以操練拓展為主的片斷教學。本單元的內(nèi)容以祈使句型Don’t…為主要知識點，實際上是向學生呈現(xiàn)了生活中很多不文明的現(xiàn)象。于是，我以此為切入點，以長沙市“爭做文明市民，爭創(chuàng)文明城市”為任務設計背景，分別設計了“CivilizedPioneers(文明先鋒)”、“CivilizationMagnifier（文明放大鏡）”、“Civilization

3、Rules(文明公約)”等三大任務，讓學生鞏固語言知識點，并在學生熟悉的而又真實的語言情境中激發(fā)學生學習語言的主動性，并最大限度的擴大其語言輸出。任務型活動層層遞進，活動設計新穎活潑，更激發(fā)了學生的創(chuàng)新能力。在進行語言的學習操練中，我根據(jù)學生的認知特點，教學環(huán)節(jié)的設計注重由易到難，機械操練與綜合運用結合，在循序漸進的教學中讓學生對新知識邊學邊用，學以致用。課堂中及時評價語言豐富多樣，以男女生競賽看誰先邁進“文明之城”的評價方式非常具有新

4、意，既激發(fā)了學生學習的積極性，又能結合教學內(nèi)容，有利于任務活動的設置與開展，符合高年級學生的學習特點，又沒有流于形式。教師對教材的使用有兩種情況：一是教教材，二是用教材。顯然，后者體現(xiàn)的是教師對教材的主宰，而并非如第一種情況教材主宰教師、教學。我覺得本課教材內(nèi)容是一個極佳的思想品德教育的教材，且其本身很生活化。因此，在對教材內(nèi)容的處理上，我非常注重每一個內(nèi)容的思想教育的價值，而且根據(jù)學生已有的語言水平，增加了不少生活中與之密切相關的語言

5、信息，發(fā)散了學生的思維，更讓學生綜合運用語言的目標落到了實處。在課堂教學中，教師還應更關注學生，充分利用各種資源，提高教學效率。小學資源網(wǎng)投稿郵箱:xj5u@1湘少版五年級英語下冊教學反思湘少版五年級英語下冊教學反思Unit2Don’tputyourfeetontheseat.小學英語新課程標準強調(diào)指出:英語教學要重視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)，強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方

6、式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。因此，在設計本節(jié)課時我特別注重情境的創(chuàng)設，讓學生在輕松愉快的情境中學習語言知識，并能在合作學習中進行語言的真實運用。語言與生活相聯(lián)系才會有生命。我認真分析了教材，并設計了該堂以操練拓展為主的片斷教學。本單元的內(nèi)容以祈使句型Don’t…為主要知識點，實際上是向學生呈現(xiàn)了生活中很多不文明的現(xiàn)象。于是，我以此為切入點，以長沙市“爭做文明市民，爭創(chuàng)文明城市”為任務設計背景，分別設計了“Civil

7、izedPioneers(文明先鋒)”、“CivilizationMagnifier（文明放大鏡）”、“CivilizationRules(文明公約)”等三大任務，讓學生鞏固語言知識點，并在學生熟悉的而又真實的語言情境中激發(fā)學生學習語言的主動性，并最大限度的擴大其語言輸出。任務型活動層層遞進，活動設計新穎活潑，更激發(fā)了學生的創(chuàng)新能力。在進行語言的學習操練中，我根據(jù)學生的認知特點，教學環(huán)節(jié)的設計注重由易到難，機械操練與綜合運用結合，在循序

8、漸進的教學中讓學生對新知識邊學邊用，學以致用。課堂中及時評價語言豐富多樣，以男女生競賽看誰先邁進“文明之城”的評價方式非常具有新意，既激發(fā)了學生學習的積極性，又能結合教學內(nèi)容，有利于任務活動的設置與開展，符合高年級學生的學習特點，又沒有流于形式。教師對教材的使用有兩種情況：一是教教材，二是用教材。顯然，后者體現(xiàn)的是教師對教材的主宰，而并非如第一種情況教材主宰教師、教學。我覺得本課教材內(nèi)容是一個極佳的思想品德教育的教材，且其本身很生活化。