2017年教務(wù)處工作計劃

1、120172017年教務(wù)處工作計劃年教務(wù)處工作計劃一、指導(dǎo)思想以創(chuàng)建江蘇省現(xiàn)代化示范性職業(yè)學(xué)校為統(tǒng)領(lǐng)，以建設(shè)江蘇省智慧校園、現(xiàn)代化專業(yè)群、現(xiàn)代化實訓(xùn)基地為目標(biāo)，以省中高職教學(xué)管理規(guī)范為依據(jù)，以《江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)體系》為標(biāo)準(zhǔn)，以開展教學(xué)診斷與改進(jìn)為抓手，以變字為要訣，不斷細(xì)化內(nèi)部管理，提升管理水平；不斷深化教改，提升課程實施水平；不斷加強專業(yè)建設(shè)，提升核心競爭力，認(rèn)真完成各項工作，全力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、主要目標(biāo)1守好安全底線

2、，全年無安全責(zé)任事故。2素質(zhì)教育更深入，2017級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、心理健康和大閱讀全面進(jìn)課程，選修課程全面推廣開設(shè)藝術(shù)類課程，落實體育藝術(shù)“21”畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。3.體育工作更助力，各項體育比賽成績穩(wěn)中有升，學(xué)生體質(zhì)健康測試達(dá)標(biāo)率達(dá)90%以上，全國青少年校園足球特色學(xué)校考核合格。4.教學(xué)管理更精細(xì)，下半年教學(xué)工作質(zhì)量考核成為常態(tài)；省市教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)評估有效；中高職銜接教學(xué)管理規(guī)程得到落實；面向全市開展學(xué)科、專業(yè)教研活動不低于3次，省市學(xué)業(yè)水平測

3、試成績不低于全市前3名。5技能名師團隊建設(shè)影響更擴大，建成第二批技能名師、技能能手工作室68個，組建首批專業(yè)技術(shù)技能研究中心23個，每個技術(shù)技能研究中心開設(shè)職業(yè)體驗項目1項。6實踐教學(xué)更突出，大類專業(yè)與國際通用證書對接率達(dá)20%，3來越影響到工作的正常開展。究其原因，通過研討認(rèn)識到歸根結(jié)底是職責(zé)寫得清楚，工作中辦得不清楚。事事要管，工作越位、錯位，反而滋生了缺位無擔(dān)當(dāng)，造成自我束縛毀滅各人的創(chuàng)造力；事事不放心，件件層層要復(fù)核，反而滋生工

4、作應(yīng)付無誠信，造成低效工作。今年要細(xì)化內(nèi)部管理流程，上半年磨合，下半年要達(dá)到按崗履職不推諉，按責(zé)履職不打折，按責(zé)履職不重復(fù)，分工協(xié)作，科學(xué)辦事，點到就要止。細(xì)化流程，明確責(zé)任，建立按職辦事的制度。如：授課計劃的管理，部門負(fù)責(zé)編制要求、備案，系部負(fù)責(zé)布置抽檢，教研室負(fù)責(zé)組織與審核，審核責(zé)任就在教研室，有問題就要找教研室，通知整改納入考核；命題、修訂考綱，部門公布要求，系部布置與抽檢、教研室組織與審核，責(zé)任就在教研室；教材、教研活動的管理，

5、部門提出要求、系部布置與審核、教研室組織與考核，責(zé)任就在教研室。開學(xué)第一天教學(xué)檢查，部門發(fā)出通知、組織抽查和通報，系部組織，教學(xué)秩序好壞責(zé)任就在系部；日常課堂教學(xué)秩序管理，系部管理，部門抽查通報，責(zé)任就在系部。人才培養(yǎng)方案的管理，部門提出調(diào)研、編制的指導(dǎo)性意見、組織校級論證，系部組織調(diào)研、編制、論證答辯，調(diào)研是否有效、文本是否規(guī)范責(zé)任在系部，編制意見是否及時、科學(xué)、保障條件是否預(yù)估到位責(zé)任在部門。2月份起草與征求意見，3月份公布二級管理