教師紀律作風教育整頓剖析材料

1、教師紀律作風教育整頓剖析材料通過干部紀律作風集中教育整頓的學習，使我深刻地認識到干部作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進行剖析如下：一、存在的問題⒈記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數(shù)為原則，應付差事。而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。⒉對教研工作不熱心，態(tài)度消極。⒊教學方法老化，課堂教學語言欠精煉。⒋忽視學

2、生的思想品德教育，只注重知識的教學。⒌有時學生中出現(xiàn)問題，與家長沒有及時取得聯(lián)系，家訪較少。6.不科學的布置作業(yè)，加重學生課業(yè)負擔，中午布置作業(yè)，有損于學生身心健康。7.沒能經(jīng)常對學生進行法制、安全教育，開展普法活動，制定落實有效的安全措施。二、原因分析一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關，作風問題是“上梁不正下梁歪

3、”，與我一個普通老百姓無關，天踏下來有領導頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉(zhuǎn)，由于有這種思想作崇，從心底里從來沒有想過向黨組織靠攏，從來未向組織遞交過入黨申請書，甚至還消極地認為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好，有交黨費的錢，不如到外面走一走、看一看、玩一玩……因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。二是認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的

4、事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，況且其它有些戰(zhàn)線的同志還是“上班沒事干，拿份報紙看，不要一小時，全天事做完”，為什么要給我們老師捆得那么緊。因此對教研工作熱情不高，態(tài)度消極。三是缺乏積極進取精神?？傁矚g看自己感興趣的書籍，教學業(yè)務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多?？傉J為那些業(yè)務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定視，一時是很難改過來的，等改過來時已經(jīng)退休了。

5、或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰，何況我還不一定被淘汰。真要被淘汰的話，恐怕也還要幾年時間，到那時自己可能已到退休年齡了。因此，就存在著一種不著急的心里。備課在教育系統(tǒng)教師紀律作風集中教育整頓活動第一階段學習活動中，我認在教育系統(tǒng)教師紀律作風集中教育整頓活動第一階段學習活動中，我認真學習了教育局馬局長在教師作風整頓工作的講話，學習了胡錦濤同志在十七真學習了教育局馬局長

6、在教師作風整頓工作的講話，學習了胡錦濤同志在十七屆中央紀委三次全會上發(fā)表重要講話，強調(diào)加強領導干部黨性修養(yǎng)弘揚良好作屆中央紀委三次全會上發(fā)表重要講話，強調(diào)加強領導干部黨性修養(yǎng)弘揚良好作風，繼續(xù)推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭，學習了風，繼續(xù)推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭，學習了《教師法教師法》、《中小學教師中小學教師職業(yè)道德規(guī)范職業(yè)道德規(guī)范》、學習了毛澤東的、學習了毛澤東的《反對自由主義反對自由主義》，在學習中一邊做筆記，，在學習中一邊做筆記

7、，一邊接受領導和同事們的教育，并為此做了詳細的學習筆記，在學習活動中，一邊接受領導和同事們的教育，并為此做了詳細的學習筆記，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方通過深刻反思和認真聽取別人意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：面存在的嚴重不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：一、存在的問題一、存在的問題1、政治理想信念不夠堅定。對眼前出現(xiàn)的一些

8、消極的、不公正的現(xiàn)象或事、政治理想信念不夠堅定。對眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現(xiàn)了不應該出現(xiàn)的情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現(xiàn)了不應該出現(xiàn)的問題。問題。2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作上，沒

9、有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風

10、和過緊日子的思想淡化。艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化。4、對工作責任心還不夠強。在工作中，不嚴格要求自己。、對工作責任心還不夠強。在工作中，不嚴格要求自己。二、存在問題的原因二、存在問題的原因1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表個代表”重要思想、胡錦濤同志關于重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，等重要論述學習

11、不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發(fā)展觀的對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處

12、理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。性，站的不高，想的不遠。2、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做好了事，就應該對得起、原則意識不強?？偸清e誤的認識，只要是自己做好了事，就應該對得起別人，對得對學校，這是錯誤的。別人，對得對學校，這是錯誤的。4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更遠、主動意識不夠。工作中