如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

1、如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語(yǔ)書(shū)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣習(xí)慣古人云，“字如其人”。我們的日常學(xué)習(xí)、考試、工作及生活都離不開(kāi)書(shū)寫(xiě)，即使在電腦打字廣泛運(yùn)用的今天，手寫(xiě)在一些場(chǎng)合仍具有不可替代的作用。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)是啟蒙性教學(xué)。啟蒙時(shí)期學(xué)習(xí)的東西，給人的印象最深刻，形成的習(xí)慣最難以改變，甚至對(duì)于一生都有重要影響。良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師的細(xì)心引導(dǎo)。我們身為英語(yǔ)啟蒙老師，對(duì)待小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地、有步

2、驟、有方法地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，為他們進(jìn)入高一層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、小學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)存在的問(wèn)題一、小學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)存在的問(wèn)題我認(rèn)為目前小學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)主要存在以下幾點(diǎn)不足：1.書(shū)寫(xiě)字母時(shí)弄不清字母書(shū)寫(xiě)的筆順，幾筆完成以及字母在四線三格中占的位置；2.書(shū)寫(xiě)單詞時(shí)混淆字母的印刷體和手寫(xiě)體，如把小寫(xiě)l寫(xiě)成大寫(xiě)I把大寫(xiě)的J寫(xiě)成小寫(xiě)的l；3.寫(xiě)句子時(shí)忘了首字母大寫(xiě)；4.句末的標(biāo)點(diǎn)忘記點(diǎn)或者把英文句號(hào)“.”寫(xiě)成中文句號(hào)“?！?。5.句子中單詞間距不

3、合適或不均勻。6.在書(shū)寫(xiě)英文時(shí)，常出現(xiàn)直、方、角現(xiàn)象。介于以上幾點(diǎn)，我認(rèn)為培養(yǎng)小學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重要任務(wù)之一。二、小學(xué)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的目標(biāo)要求二、小學(xué)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的目標(biāo)要求書(shū)寫(xiě)英文時(shí)，紙稍向左斜放，紙的下邊與桌面邊緣成１０角，不要正放。啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)自我督促意識(shí)，保持正確坐姿，握筆方法。特別要向?qū)W生指出，每個(gè)字母都要稍向右斜，斜度要一致（約５）。山東教育出版社出版的《小學(xué)英語(yǔ)》這套教材，從三年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)始接觸字母、學(xué)習(xí)字母

4、，要求學(xué)生能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母；從三年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)練習(xí)；四年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)始要求學(xué)生能在四線格上書(shū)寫(xiě)句子；四年級(jí)第二學(xué)期要求在四線格上更加熟練地寫(xiě)句子，做到大小寫(xiě)、筆順、法念?！边@樣有趣生動(dòng)的順口溜形象地幫助學(xué)生更全面地掌握并銘記英語(yǔ)的句子書(shū)寫(xiě)規(guī)則?？傊?，師生共同的總結(jié)比單純由教師強(qiáng)調(diào)字母和句子的規(guī)范書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)的效果和效率都要高得多，為學(xué)生的規(guī)范書(shū)寫(xiě)奠定比較扎實(shí)的基礎(chǔ)。3.3.運(yùn)用運(yùn)用“比較法比較法”教學(xué)，分清易混

5、淆字母教學(xué)，分清易混淆字母我在作業(yè)批改中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小學(xué)生容易混淆以下字母：b和d，m和n，u和v，v和r，i和jp和q，I和l以及J和l。特別是學(xué)生搞不清印刷體中的大寫(xiě)的I和小寫(xiě)的l，甚至小寫(xiě)i和y的書(shū)寫(xiě)體與印刷體的區(qū)別。因?yàn)榻滩闹杏∷Ⅲw大寫(xiě)的I和小寫(xiě)的l都是直直的一根棍一樣的立在單詞里，所以一些學(xué)生抄出來(lái)的句子是Who’syourEngIishteacherWhatisheIikelshestrict？如果說(shuō)is的拼寫(xiě)還無(wú)原則性錯(cuò)誤，那

6、么，EngIish，Iike和ls的拼寫(xiě)可就太離譜了。如果我們?cè)谧帜附虒W(xué)之初就開(kāi)始采用比較法教學(xué)，學(xué)生到高年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的抄寫(xiě)和拼寫(xiě)的錯(cuò)誤就會(huì)大大減少。4.4.開(kāi)展多樣化書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，保持學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣開(kāi)展多樣化書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，保持學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的另一重要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)具有交際性和趣味性，學(xué)生比較樂(lè)于接受，而書(shū)面作業(yè)，特別是抄寫(xiě)就顯得有些枯燥。所以，我們就定期舉行英語(yǔ)書(shū)法展，優(yōu)秀作業(yè)展等也能激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的

7、興趣，并使學(xué)生養(yǎng)成準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。例如，每個(gè)學(xué)期，我都要在班級(jí)當(dāng)中舉行兩次以上的班級(jí)書(shū)寫(xiě)比賽和書(shū)寫(xiě)PK賽。并告訴學(xué)生優(yōu)美的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)也是一種書(shū)法藝術(shù)，也是一種美。讓學(xué)生懂得自己在平時(shí)書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)字母、單詞、句子的時(shí)候，在完成日常的作業(yè)的時(shí)候，就是在創(chuàng)造美。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中告訴我們：“你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的