2019特崗教師招聘題目及答案

1、..2012特崗教師招聘考試小學(xué)教育理論全真模擬預(yù)測(cè)試卷（一）一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20個(gè)小題每小題1分共20分)在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案并將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。1“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。A示范性B復(fù)雜性C創(chuàng)造性D勞動(dòng)方式個(gè)體性2小燕在兩歲時(shí)就學(xué)會(huì)了背“床前明月光疑是地上霜……”這首唐詩(shī)。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是（）。A言語(yǔ)信息B態(tài)度C動(dòng)作技能D智

2、慧技能3前攝抑制與倒攝抑制證實(shí)了遺忘的（）。A動(dòng)機(jī)說(shuō)B痕跡衰退說(shuō)C提取失敗說(shuō)D干擾說(shuō)4認(rèn)為動(dòng)機(jī)水平適中時(shí)最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論是（）。A成就動(dòng)機(jī)理論B耶克斯—多德森定律C成績(jī)結(jié)構(gòu)理論D強(qiáng)化理論5一般在教學(xué)開始前使用用來(lái)摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異以便安排教學(xué)的評(píng)價(jià)屬于（）。A診斷性評(píng)價(jià)B形成性評(píng)價(jià)C總結(jié)性評(píng)價(jià)D非正式評(píng)定6在社會(huì)心理學(xué)中由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象稱為（）。A

3、近因效應(yīng)B首因效應(yīng)C社會(huì)過(guò)濾效應(yīng)D最近效應(yīng)7以學(xué)生為中心的教學(xué)策略不包括（）。A發(fā)現(xiàn)教學(xué)B情境教學(xué)C合作學(xué)習(xí)D程序教學(xué)8下列屬于教學(xué)信息輸入技能的是（）。A口語(yǔ)表達(dá)技能B書面表達(dá)技能..B王老師對(duì)張華的單詞測(cè)驗(yàn)成績(jī)表示滿意C校長(zhǎng)在全校大會(huì)上宣布三好學(xué)生名單D陳英每天獨(dú)自讀幾小時(shí)文學(xué)名著17科爾伯格認(rèn)為兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括的兩個(gè)階段是（）。A“好孩子”定向水平、權(quán)威定向水平B權(quán)威和維護(hù)社會(huì)秩序定向水平、原則定向水平C原則定向水平、

4、良心定向水平D懲罰和服從定向、工具性的享樂(lè)主義定向18學(xué)生的說(shuō)謊、偷竊和欺騙等屬于（）。A情緒沖動(dòng)B性格障礙C情緒適應(yīng)困難D行為障礙19在加德納的多元智力理論中他認(rèn)為智力由7種相對(duì)獨(dú)立的智力成分所構(gòu)成那么認(rèn)識(shí)環(huán)境的能力屬于（）。A自知智力B空間智力C邏輯數(shù)學(xué)智力D身體運(yùn)動(dòng)智力20小敏是班上的學(xué)習(xí)委員學(xué)習(xí)一直非常努力成績(jī)名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上她遇到一道數(shù)學(xué)計(jì)算試題半節(jié)課過(guò)去了還沒(méi)做出來(lái)正著急時(shí)忽然聽到有個(gè)同學(xué)說(shuō)“她越來(lái)越笨了”。小敏心中

5、咯噔一下琢磨他是在說(shuō)自己吧然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后小敏很在意別人說(shuō)什么而且總覺得在說(shuō)自己非常難受后來(lái)朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無(wú)關(guān)緊要的事占著腦子亂糟糟的頭都快炸了。你認(rèn)為小敏同學(xué)的心理問(wèn)題是中小學(xué)生常見（）。A焦慮癥B恐懼癥C強(qiáng)迫癥D抑郁癥二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10個(gè)小題每小題2分共20分）在下列每小題列出的選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是正確的請(qǐng)將其代碼填入括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。1以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育