松江區(qū)新橋職業(yè)技術(shù)學(xué)校1-5年教齡教師建設(shè)規(guī)劃

1、松江區(qū)新橋職業(yè)技術(shù)學(xué)校松江區(qū)新橋職業(yè)技術(shù)學(xué)校1515年教齡教師建設(shè)規(guī)劃年教齡教師建設(shè)規(guī)劃“十五”期間，我校職業(yè)教育得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。在職業(yè)教育的改革與發(fā)展過程中，我校職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和人員結(jié)構(gòu)不斷改善，整體素質(zhì)不斷提高。但目前我校職業(yè)教育師資隊(duì)伍專業(yè)化水平和專業(yè)教師的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐操作能力以及指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的能力，與職業(yè)教育的改革與發(fā)展要求還有較大差距。為了貫徹落實(shí)《松江區(qū)

2、15年教齡青年教師教育工作實(shí)施意見》，為進(jìn)一步完善可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)機(jī)制，挖掘1—5年教齡青年教師的內(nèi)在潛力，提升青年教師的師德師能及專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性，加快高素質(zhì)職業(yè)教育師資隊(duì)伍的建設(shè)步伐，結(jié)合我校實(shí)際，制訂“十一五”學(xué)校15年教齡教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃如下：一、指導(dǎo)思想以上級(jí)職教工作會(huì)議精神和上海市中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃和國(guó)家教師任職資格標(biāo)準(zhǔn)等文件、法律法規(guī)為指導(dǎo)，以提高我校職業(yè)教育師資隊(duì)伍素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步健全機(jī)制，

3、搭建平臺(tái)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，努力造就一支適應(yīng)與職業(yè)教育改革和發(fā)展相適應(yīng)的教師隊(duì)伍為目標(biāo)的師資隊(duì)伍，從而推動(dòng)我校職業(yè)教育又好又快發(fā)展。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。1—5年教齡青年教師教育須以增強(qiáng)高尚的師德為核心，以培養(yǎng)無(wú)私的大愛為內(nèi)容，強(qiáng)化育人的責(zé)任感與使命感，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀及育人觀，培育積極向上的健康心理。2、立足課堂實(shí)踐，細(xì)化常規(guī)管理。課堂教學(xué)實(shí)踐是提高教師教育教學(xué)能力的重要途徑，青年教師的培養(yǎng)必須注重理

4、論與實(shí)踐相結(jié)合原則，以課堂為主陣地，以校本研修為主要方式，細(xì)化教學(xué)常規(guī)，夯實(shí)教學(xué)基本功，提高課堂教學(xué)能力與水平。3、實(shí)施專業(yè)教育，提高等級(jí)工水平。針對(duì)青年教師的教齡層次，專業(yè)、學(xué)科特點(diǎn)以及教師成長(zhǎng)規(guī)律，分階段分層次開設(shè)各類培訓(xùn)，完善培訓(xùn)課程，提高培訓(xùn)質(zhì)量。4、構(gòu)建教育平臺(tái)，完善培考機(jī)制。積極搭建區(qū)、校以及網(wǎng)絡(luò)三級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)，圍繞師德師能，立足學(xué)校，立足課堂，立足專業(yè)，創(chuàng)設(shè)教育課程，提供展示平臺(tái)，完善培考機(jī)制，營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。三、培訓(xùn)內(nèi)

5、容1思想與職業(yè)道德素質(zhì)。用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，教育教師忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，恪守職業(yè)道德規(guī)范。引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀和人才觀，為做好職業(yè)教育工作奠定正確的思想基礎(chǔ)。2教育教學(xué)理論理論素質(zhì)。“十一五”期間，我校將加大對(duì)1—5年教齡青年教師師范性和技能性教育的力度，使100%專業(yè)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師接受師范課程教育，使之系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等師范教育理論，并在教學(xué)實(shí)踐中掌握相應(yīng)的教師職業(yè)技能。

6、3專業(yè)技能和實(shí)習(xí)指導(dǎo)素質(zhì)?！笆晃濉逼陂g，1—5年教齡青年教師專業(yè)教師要普遍接受不同形式的專業(yè)技能培訓(xùn)，新任專業(yè)教師要接受崗前技能培訓(xùn)。1—5年教齡青年教師專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須具有相關(guān)工種國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)（高級(jí)工）或同等層次以上職業(yè)資格證。4專業(yè)理論素質(zhì)。不斷提高教師專業(yè)理論水平，更新專業(yè)理論知識(shí)，注重青年教師到企業(yè)實(shí)踐，讓青年教師適應(yīng)職業(yè)教育改革與發(fā)展的需要。四、培訓(xùn)方式1骨干教師培訓(xùn)。積極組織骨干教師參加市、區(qū)級(jí)培訓(xùn)，進(jìn)一步完

7、善專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)。充分利用市、區(qū)級(jí)培訓(xùn)資源，選派重點(diǎn)專業(yè)、緊缺專業(yè)的骨干教師參加培訓(xùn)，使之成為我校骨干教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。在此基礎(chǔ)上，依托有條件的國(guó)家和市級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校和相關(guān)企業(yè)，加強(qiáng)數(shù)控、機(jī)電維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件、電工電子等專業(yè)教師的建設(shè)。每年利用寒暑假有計(jì)劃地對(duì)教師進(jìn)行不少于一個(gè)月的專業(yè)技能培訓(xùn)。2教師全員培訓(xùn)。利用市、區(qū)級(jí)培訓(xùn)基地，按職業(yè)教育師資隊(duì)伍素質(zhì)提高的要求，結(jié)合我校教師素質(zhì)存在的問題，有計(jì)劃、有組織地分步對(duì)中職教師進(jìn)

8、行全員培訓(xùn)。3開展校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)要以提高教師的課堂教學(xué)水平和實(shí)際操作能力為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。學(xué)校開展豐富多彩、切合實(shí)際的教研活動(dòng)，并以此為載體，推動(dòng)校本培訓(xùn)。同時(shí)開展教學(xué)法評(píng)比、教學(xué)論壇等多種形式促使1—5年教齡青年教師快速成長(zhǎng)。4建立教師到企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)制。建立健全教師定1—5年教齡青年教師期到企業(yè)實(shí)習(xí)制度，專業(yè)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師每?jī)赡瓿槌龆€(gè)月的時(shí)間到企業(yè)和生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)習(xí)，以提高教師的實(shí)際操作能力和對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)能力。

9、五、保障措施1嚴(yán)格新任教師的準(zhǔn)入管理。嚴(yán)格掌握新任教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家對(duì)專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的學(xué)歷要求，嚴(yán)格按專業(yè)對(duì)口學(xué)歷達(dá)標(biāo)要求選進(jìn)專業(yè)教師，嚴(yán)格按崗位技能操作要求，招聘兼職教師。使新任教師綜合素質(zhì)和專業(yè)能力水平符合職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)要求。2強(qiáng)化教師素質(zhì)的考核與管理。首先，學(xué)校把教師素質(zhì)狀況和培養(yǎng)提高工作，作為培養(yǎng)骨干的主要依據(jù)。其次，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格，并把考核結(jié)果放入教師業(yè)務(wù)檔案，并作為新教師轉(zhuǎn)正、年

10、度評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升的主要依據(jù)。3加大經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校每年從教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于15年教齡教師建設(shè)工作。學(xué)生科要加強(qiáng)15年教齡教師德育工作能力建設(shè)，教務(wù)科要加強(qiáng)15年教齡教師基礎(chǔ)教學(xué)能力和專業(yè)建設(shè)。學(xué)校安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于15年教齡教師的校本培訓(xùn)和外出進(jìn)修、培訓(xùn)等活動(dòng)。學(xué)校決定為教師參加校外學(xué)習(xí)提供適當(dāng)?shù)馁Y金補(bǔ)貼和創(chuàng)造便利條件，鼓勵(lì)和支持教師不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要。4加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校高度重視青年教師的培養(yǎng)教育，成立以