松江區(qū)新橋職業(yè)技術學校1-5年教齡教師建設規(guī)劃

1、松江區(qū)新橋職業(yè)技術學校松江區(qū)新橋職業(yè)技術學校1515年教齡教師建設規(guī)劃年教齡教師建設規(guī)劃“十五”期間，我校職業(yè)教育得到了長足的發(fā)展，為全區(qū)經濟社會發(fā)展做出了積極貢獻。在職業(yè)教育的改革與發(fā)展過程中，我校職業(yè)教育師資隊伍建設不斷加強，知識結構、學歷結構和人員結構不斷改善，整體素質不斷提高。但目前我校職業(yè)教育師資隊伍專業(yè)化水平和專業(yè)教師的理論基礎、實踐操作能力以及指導學生實習的能力，與職業(yè)教育的改革與發(fā)展要求還有較大差距。為了貫徹落實《松江區(qū)

2、15年教齡青年教師教育工作實施意見》，為進一步完善可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)機制，挖掘1—5年教齡青年教師的內在潛力，提升青年教師的師德師能及專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學實效性，加快高素質職業(yè)教育師資隊伍的建設步伐，結合我校實際，制訂“十一五”學校15年教齡教師隊伍建設規(guī)劃如下：一、指導思想以上級職教工作會議精神和上海市中等職業(yè)學校教師素質提高計劃和國家教師任職資格標準等文件、法律法規(guī)為指導，以提高我校職業(yè)教育師資隊伍素質為出發(fā)點，進一步健全機制，

3、搭建平臺，促進青年教師快速成長，努力造就一支適應與職業(yè)教育改革和發(fā)展相適應的教師隊伍為目標的師資隊伍，從而推動我校職業(yè)教育又好又快發(fā)展。二、培訓目標1、加強師德教育，強化責任意識。1—5年教齡青年教師教育須以增強高尚的師德為核心，以培養(yǎng)無私的大愛為內容，強化育人的責任感與使命感，樹立正確的人生觀、價值觀及育人觀，培育積極向上的健康心理。2、立足課堂實踐，細化常規(guī)管理。課堂教學實踐是提高教師教育教學能力的重要途徑，青年教師的培養(yǎng)必須注重理

4、論與實踐相結合原則，以課堂為主陣地，以校本研修為主要方式，細化教學常規(guī)，夯實教學基本功，提高課堂教學能力與水平。3、實施專業(yè)教育，提高等級工水平。針對青年教師的教齡層次，專業(yè)、學科特點以及教師成長規(guī)律，分階段分層次開設各類培訓，完善培訓課程，提高培訓質量。4、構建教育平臺，完善培考機制。積極搭建區(qū)、校以及網絡三級培訓平臺，圍繞師德師能，立足學校，立足課堂，立足專業(yè)，創(chuàng)設教育課程，提供展示平臺，完善培考機制，營造良好的成長環(huán)境。三、培訓內

5、容1思想與職業(yè)道德素質。用鄧小平理論和“三個代表”重要思想，教育教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)，弘揚愛崗敬業(yè)精神，恪守職業(yè)道德規(guī)范。引導教師樹立正確的教育觀和人才觀，為做好職業(yè)教育工作奠定正確的思想基礎。2教育教學理論理論素質?！笆晃濉逼陂g，我校將加大對1—5年教齡青年教師師范性和技能性教育的力度，使100%專業(yè)和實習指導教師接受師范課程教育，使之系統地學習和掌握教育學、心理學、教學法等師范教育理論，并在教學實踐中掌握相應的教師職業(yè)技能。

6、3專業(yè)技能和實習指導素質?！笆晃濉逼陂g，1—5年教齡青年教師專業(yè)教師要普遍接受不同形式的專業(yè)技能培訓，新任專業(yè)教師要接受崗前技能培訓。1—5年教齡青年教師專業(yè)教師和實習指導教師必須具有相關工種國家職業(yè)資格三級（高級工）或同等層次以上職業(yè)資格證。4專業(yè)理論素質。不斷提高教師專業(yè)理論水平，更新專業(yè)理論知識，注重青年教師到企業(yè)實踐，讓青年教師適應職業(yè)教育改革與發(fā)展的需要。四、培訓方式1骨干教師培訓。積極組織骨干教師參加市、區(qū)級培訓，進一步完

7、善專業(yè)帶頭人隊伍建設。充分利用市、區(qū)級培訓資源，選派重點專業(yè)、緊缺專業(yè)的骨干教師參加培訓，使之成為我校骨干教師隊伍的中堅力量。在此基礎上，依托有條件的國家和市級重點職業(yè)學校和相關企業(yè)，加強數控、機電維修、計算機應用與軟件、電工電子等專業(yè)教師的建設。每年利用寒暑假有計劃地對教師進行不少于一個月的專業(yè)技能培訓。2教師全員培訓。利用市、區(qū)級培訓基地，按職業(yè)教育師資隊伍素質提高的要求，結合我校教師素質存在的問題，有計劃、有組織地分步對中職教師進

8、行全員培訓。3開展校本培訓。校本培訓要以提高教師的課堂教學水平和實際操作能力為重點，以提高教育教學質量為目標。學校開展豐富多彩、切合實際的教研活動，并以此為載體，推動校本培訓。同時開展教學法評比、教學論壇等多種形式促使1—5年教齡青年教師快速成長。4建立教師到企業(yè)實習機制。建立健全教師定1—5年教齡青年教師期到企業(yè)實習制度，專業(yè)和實習指導教師每兩年抽出二個月的時間到企業(yè)和生產服務一線實習，以提高教師的實際操作能力和對學生的實習指導能力。

9、五、保障措施1嚴格新任教師的準入管理。嚴格掌握新任教師準入標準。要嚴格執(zhí)行國家對專業(yè)課和實習指導教師的學歷要求，嚴格按專業(yè)對口學歷達標要求選進專業(yè)教師，嚴格按崗位技能操作要求，招聘兼職教師。使新任教師綜合素質和專業(yè)能力水平符合職業(yè)學校的教育教學要求。2強化教師素質的考核與管理。首先，學校把教師素質狀況和培養(yǎng)提高工作，作為培養(yǎng)骨干的主要依據。其次，考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格，并把考核結果放入教師業(yè)務檔案，并作為新教師轉正、年

10、度評優(yōu)、職務晉升的主要依據。3加大經費投入。學校每年從教育專項經費中安排專項經費用于15年教齡教師建設工作。學生科要加強15年教齡教師德育工作能力建設，教務科要加強15年教齡教師基礎教學能力和專業(yè)建設。學校安排專項經費用于15年教齡教師的校本培訓和外出進修、培訓等活動。學校決定為教師參加校外學習提供適當的資金補貼和創(chuàng)造便利條件，鼓勵和支持教師不斷提高自身素質，適應教育教學改革的需要。4加強組織領導。學校高度重視青年教師的培養(yǎng)教育，成立以