如何有效地開展區(qū)域活動

1、如何有效地開展區(qū)域活動奎屯市第四（雙語）幼兒園幼兒區(qū)域活動是促進幼兒身心和諧發(fā)展的重要途徑。在開展區(qū)域活動中我發(fā)現(xiàn)，要讓幼兒在不同的區(qū)域空間里自主學習，主動探索，積極與各種材料互動，合作與交往，形成良好的常規(guī)和習慣，促進社會性發(fā)展，對區(qū)域活動的有效組織是非常重要的。一、創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域環(huán)境區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要根據(jù)教育目標、教育內(nèi)容的具體要求以及幼兒的年齡特點來做整體的安排，應從幼兒的水平和發(fā)展需求出發(fā)，要讓幼兒做主，讓幼兒成為區(qū)域的主人，

2、由幼兒決定怎樣布置是否直接影響他們自由交談?wù)归_的程度。在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中既要考慮到幼兒之間能相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動，充滿自信的探索問題。二、合理投放活動區(qū)材料，促進幼兒主動參與區(qū)域活動中，材料是幼兒活動的對象，與幼兒的年齡特點、經(jīng)驗、能力和需要相適應的材料，能激起幼兒對學習的主動性，使他們在沒有壓力的環(huán)境中主動觀察，發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考、解決問題。1、根據(jù)幼兒興趣投放材料：在投放材料時，

3、應考慮材料與活動目標的關(guān)系，做到有的放矢，加強材料投放的針對性、目操作的興趣，并做出較規(guī)范的與材料進行互動、積極探索的榜樣。（2）適時、適度的提問引導實踐中我們發(fā)現(xiàn)，提問引導過早，則會讓幼兒失去主動探索的機會，引導過遲則會讓幼兒放棄探索。那么，何時介入最合適呢？我們認為當幼兒的探究行為或結(jié)果希望得到成人的認可時要介入，當幼兒有求助需要時要介入，當幼兒發(fā)生困難，如發(fā)生糾紛或活動有停頓或放棄現(xiàn)象時教師應準時介入。適度就是教師的指導要留有余地