理工科碩士研究生專門用途英語的需求分析研究

1、1理工科碩士研究生專門用途英語的需求分析研究摘要：“專門用途英語（ESP）”是“作為外語的英語教學（EFL）”的重要分支，需求分析是ESP教學的核心。本研究通過對昆明理工大學理工科碩士研究生進行問卷調(diào)查，從六個維度：學習者的基本信息、學習者現(xiàn)有的ESP水平、學習者的學習動機和態(tài)度、學習者學習目標、ESP教材選用以及ESP教師和教學方法來調(diào)查理工科碩士研究生對于專門用途英語的需求，以便幫助學生更好的進行ESP學習。Abstract：“En

2、glishfspecialpurposes（ESP）“isanimptantbranchof“theteachingofEnglishasafeignlanguage（EFL）.NeedanalysisistheceofESPteaching.Thisstudy，throughquestionnairetothepostgraduatestudentsofscienceengineeringinKunmingUniversityofSc

3、ienceTechnology，investigatestheirneedfESPfromsixdimensions：basicinfmationofthelearners，currentESPlevelofthelearners，learnerslearningmotivationattitude，learnerslearninggoals，ESPteachingmaterialionESPteachersteachingmethod

4、sindertohelpstudentsinESPlearning.關(guān)鍵詞：專門用途英語；學習需求分析；理工科研究生Keywds：ESP；learningneedanalysis；postgraduate3學習并提高本專業(yè)的相關(guān)英語詞匯和表達，培養(yǎng)學生在一定工作環(huán)境中運用專業(yè)英語開展工作的交際能力，并力爭達到終身學習和使用英語的目標（Hutchinson&Waters，1987）?！洞髮W英語課程教學要求》（中國教育部高教司，2007）指

5、出：“大學生應(yīng)該首先完成初級階段的英語學習，然后進入高級階段學習專門用途英語和高級英語”。為滿足高校英語課程的要求，我國許多大學都在嘗試專門用途英語教學，尤其是研究生階段專門用途英語教學。ESP與需求分析有著密切的聯(lián)系。自上世紀70年代以來，外語教學的需求分析受到了學者持續(xù)的關(guān)注，國內(nèi)外許多學者都對其進行過研究，如Richterich，Munby等。Hutchinson和Waters（1987）認為“沒有需求分析就沒有語言教學，如果完全

6、沒有需求，學習者為什么要把時間、金錢和精力浪費在英語課堂上？”隨著對需求分析的不斷深入，研究的重點也發(fā)生了變化。其研究領(lǐng)域從最初的職業(yè)英語逐漸轉(zhuǎn)變到學術(shù)英語，隨后需求分析又被應(yīng)用到了通用英語領(lǐng)域，最近，其研究重點又回到了專門用途英語上。本文以昆明理工大學100名理工科研究生為例，通過定量的研究方式來分析理工科研究生對專門用途英語的需求，以便幫助學生更好的進行ESP學習，促進其學術(shù)發(fā)展。本研究旨在回答以下兩個研究問題：①理工科研究生對于自