小學(xué)標點符號練習(xí)題及答案

1、小學(xué)標點符號的用法歸納復(fù)習(xí)小學(xué)標點符號的用法歸納復(fù)習(xí)一、基本用法：一、基本用法：掌握逗號、句號、頓號、問號、感嘆號、冒號、引號、省略號、書名號和分號這十種標點符號?，F(xiàn)將這十掌握逗號、句號、頓號、問號、感嘆號、冒號、引號、省略號、書名號和分號這十種標點符號?，F(xiàn)將這十種標點符號的用法作如下介紹：種標點符號的用法作如下介紹：（一）逗號（一）逗號[用，表示用，表示]用來表示一句話中間的停頓，占一格，點在格的左下方。用來表示一句話中間的停頓，占一

2、格，點在格的左下方。例：我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。例：我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。（二）句號（二）句號[用。表示用。表示]表示一句話說完之后的停頓。它一般用在陳述句和不帶明顯的命令口氣的祈使句的表示一句話說完之后的停頓。它一般用在陳述句和不帶明顯的命令口氣的祈使句的末尾，占一格，點在格的左下方。末尾，占一格，點在格的左下方。例1：劉胡蘭是一位聞名全國的女英雄。例：劉胡蘭是

3、一位聞名全國的女英雄。例2：請遞給我一杯水。（祈使句）：請遞給我一杯水。（祈使句）（三）頓號（三）頓號[用、表示用、表示]表示句子中并列詞語之間較小的停頓，占一格，點在格的左下方。這里需要注意的表示句子中并列詞語之間較小的停頓，占一格，點在格的左下方。這里需要注意的是：句子中并列成分，比較小的停頓用頓號，而較長的停頓用逗號，兩者之間的區(qū)別在于停頓的長短。是：句子中并列成分，比較小的停頓用頓號，而較長的停頓用逗號，兩者之間的區(qū)別在于停頓的

4、長短。例：總攻開始了，軍號聲、槍聲、炮聲、喊殺聲，立刻混成一片，震動著山谷。例：總攻開始了，軍號聲、槍聲、炮聲、喊殺聲，立刻混成一片，震動著山谷。（四）問號（四）問號[用？表示用？表示]表示一句問話完了之后的停頓，用問號，問號占一格，點在格的中間。不論是疑句，表示一句問話完了之后的停頓，用問號，問號占一格，點在格的中間。不論是疑句，還是設(shè)問、反問，當問句的意思表示完了，就用問號表示停頓。還是設(shè)問、反問，當問句的意思表示完了，就用問號表示

5、停頓。例：例：①你叫什么名字？（疑問）你叫什么名字？（疑問）②這不是偉大的奇觀嗎？（反問）這不是偉大的奇觀嗎？（反問）③是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們的勞動群眾。（設(shè)問）是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們的勞動群眾。（設(shè)問）（五）感嘆號（五）感嘆號[用！表示用！表示]表示感情強烈的句子完了之后的停頓，用感嘆號。感嘆號一般用在感嘆句和祈使表示感情強烈的句子完了之后的停頓，用感嘆號。感嘆號一般用在感嘆句和祈使句的末尾，占一格，點在格的中間。凡是感情色彩

6、比較濃的句子，諸如喜愛、贊美、悲傷、懷念、請求、句的末尾，占一格，點在格的中間。凡是感情色彩比較濃的句子，諸如喜愛、贊美、悲傷、懷念、請求、命令、憤怒、驚訝等，在一句話說完后，應(yīng)該用感嘆號表示停頓。例：命令、憤怒、驚訝等，在一句話說完后，應(yīng)該用感嘆號表示停頓。例：①您就讓我再試一試吧?。ㄕ埱螅┠妥屛以僭囈辉嚢桑。ㄕ埱螅谖业奈业摹靶∵溥湫∵溥洹倍嗫蓯郯。。ㄏ矏郏┒嗫蓯郯。。ㄏ矏郏凼裁?，什么，“迷糊迷糊”也考了一百分?。@奇）也考了一

7、百分！（驚奇）④你們坐在敵人只要一你們坐在敵人只要一發(fā)炮彈就能送你們升天的地方，還在忙什么別的事！亂彈琴?。鈶崳┌l(fā)炮彈就能送你們升天的地方，還在忙什么別的事！亂彈琴?。鈶崳菟琢宋乙谎郏f：他白了我一眼，說：“別動！別動！”（命令）（命令）（六）冒號（六）冒號[用：表示用：表示]主要用于句子中表示提示、總結(jié)之后的停頓，占一格，點在格的左下方。由于冒號主要用于句子中表示提示、總結(jié)之后的停頓，占一格，點在格的左下方。由于冒號主要有以下

8、用途：主要有以下用途：（1）冒號用于引述語之前，表示后面是所要說的話或引用別人的話。）冒號用于引述語之前，表示后面是所要說的話或引用別人的話。例：毛澤東主席宣布：例：毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”（2）冒號用于提示語或總結(jié)語之后，表示后面還有話說。）冒號用于提示語或總結(jié)語之后，表示后面還有話說。例：商店里什么都有：服裝、布匹、文具、食品例：商店里什么都有：服裝、布匹、文具

9、、食品…………（3）冒號還用于書信的稱呼之后，其作用也是表示提示。）冒號還用于書信的稱呼之后，其作用也是表示提示。例1、敬愛的解放軍叔叔：、敬愛的解放軍叔叔：2、顏黎民君：、顏黎民君：（4）用在解釋性的分句之前，具有解釋說明的作用。）用在解釋性的分句之前，具有解釋說明的作用。如：不過只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。如：不過只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。（5）用在總提與分述之間，使兩者

10、眉目清楚。）用在總提與分述之間，使兩者眉目清楚。如：我決心做到以下幾點：一、每天按時做好作業(yè)；二、看一些兒童讀物如：我決心做到以下幾點：一、每天按時做好作業(yè)；二、看一些兒童讀物…………（6）用在動詞謂語和較長的賓語之間，便于閱讀理解。）用在動詞謂語和較長的賓語之間，便于閱讀理解。如：我知道：越是在艱苦的時候，戰(zhàn)士們越關(guān)心自己的領(lǐng)導(dǎo)。如：我知道：越是在艱苦的時候，戰(zhàn)士們越關(guān)心自己的領(lǐng)導(dǎo)。（七）引號：引號表示文中的引用部分，就形式而言，分為

11、雙引號（七）引號：引號表示文中的引用部分，就形式而言，分為雙引號[用“”“”表示表示]和單引號和單引號[‘[‘’]’]兩種。兩種。一般說，單獨使用引號用雙引號，而引用的話中還需要用引號時，外面用雙引號，里面用單引號。一般說，單獨使用引號用雙引號，而引用的話中還需要用引號時，外面用雙引號，里面用單引號。例：趙大叔拍了拍牛頭說：例：趙大叔拍了拍牛頭說：“累不累，累不累，‘獨角龍獨角龍’？”小學(xué)階段引號的用法主要有以下三種：小學(xué)階段引號的用法

12、主要有以下三種：（1）引用別人的話或者表示直接說出來的話。）引用別人的話或者表示直接說出來的話。例：我要牢記毛主席的話：例：我要牢記毛主席的話：“好好學(xué)習(xí)，天天向上。好好學(xué)習(xí)，天天向上?！钡诙?，書寫換行時，句號、逗號、感嘆號、問號、冒號、頓號、分號不能放在一行的開頭，應(yīng)該緊跟第二，書寫換行時，句號、逗號、感嘆號、問號、冒號、頓號、分號不能放在一行的開頭，應(yīng)該緊跟一句話的末了一個字。引號的后半邊不能放在一行的開頭，同樣，前半邊也不能標在一

13、行的末尾。另外，一句話的末了一個字。引號的后半邊不能放在一行的開頭，同樣，前半邊也不能標在一行的末尾。另外，省略號和破折號可以標在一行的開頭或末尾，但是不能把一個符號分為兩截分行書寫。省略號和破折號可以標在一行的開頭或末尾，但是不能把一個符號分為兩截分行書寫。第三，標點符號有一定的形狀，書寫時必須規(guī)范化。第三，標點符號有一定的形狀，書寫時必須規(guī)范化。小學(xué)標點符號練習(xí)題小學(xué)標點符號練習(xí)題1、去好呢、去好呢還是不去好呢還是不去好呢2、你看到

14、什么了、你看到什么了孩子孩子3、我也不知道該不該去、我也不知道該不該去4、能否更上一層樓、能否更上一層樓主要是看我們的努力程度怎么樣主要是看我們的努力程度怎么樣5、再見吧、再見吧親愛的媽媽親愛的媽媽6、全體立正、全體立正7、這孩子的嘴多巧、這孩子的嘴多巧李阿姨說李阿姨說8、冬冬、冬冬王老師來了王老師來了冬冬的媽媽說冬冬的媽媽說還不快給王老師倒杯水還不快給王老師倒杯水9、這回翻山使部隊養(yǎng)成了一種新的習(xí)慣、這回翻山使部隊養(yǎng)成了一種新的習(xí)慣那

15、就是用臉盆那就是用臉盆飯盒子飯盒子茶缸煮飯茶缸煮飯煮東西吃煮東西吃1010、她問我們餓了沒有、她問我們餓了沒有這一問正中了我們的心思這一問正中了我們的心思1111、他時而默讀、他時而默讀時而朗讀時而朗讀時而背誦時而背誦1212、我在市場里買了桔子、我在市場里買了桔子蘋果蘋果青菜青菜錘子錘子釘子等東西釘子等東西1313、張華考上了北京大學(xué)、張華考上了北京大學(xué)在化學(xué)系學(xué)習(xí)在化學(xué)系學(xué)習(xí)李萍考進了中等技術(shù)學(xué)校李萍考進了中等技術(shù)學(xué)校讀機械制造專業(yè)

16、讀機械制造專業(yè)我在百貨公司工作我在百貨公司工作我們都有光明的前途我們都有光明的前途1414、人們常說的、人們常說的開卷有益開卷有益讀書破萬卷讀書破萬卷就是從這里來的就是從這里來的1515、當時的情況是、當時的情況是開水沒有開水沒有水壺要洗水壺要洗茶壸茶壸茶杯要洗茶杯要洗火生了火生了茶葉也有了茶葉也有了1616、推開門一看、推開門一看呵好在的雪呀好在的雪呀山川山川河流河流樹木樹木房屋房屋全都罩上了一層厚厚的白全都罩上了一層厚厚的白雪萬里江

17、山變成了粉妝玉砌的世界萬里江山變成了粉妝玉砌的世界1717、不、不不你誤會了你誤會了他解釋著他解釋著我不是殘疾人我不是殘疾人我是給別人送拐杖的我是給別人送拐杖的說著說著他踢踢他踢踢腿給老奶奶看腿給老奶奶看車上的人都笑了車上的人都笑了1818、圖書館里的書真多、圖書館里的書真多梅林童話梅林童話上下五千年上下五千年十萬個為什么十萬個為什么我都喜歡看我都喜歡看1919、她帶走了落葉、她帶走了落葉紙屑紙屑塵土和果皮塵土和果皮留下了清新的空氣與潔