《管理信息系統(tǒng)》第六版黃梯云復(fù)習(xí)思考題含補(bǔ)充題

1、《管理信息系統(tǒng)管理信息系統(tǒng)》（第六版）（第六版）黃梯云黃梯云復(fù)習(xí)思考題復(fù)習(xí)思考題（平時(shí)作業(yè)做帶√的演示軟件、復(fù)習(xí)思考題和全部補(bǔ)充題，復(fù)習(xí)時(shí)除帶的題外，其他都要復(fù)習(xí)）第一章第一章信息系統(tǒng)和管理信息系統(tǒng)和管理本章教學(xué)演示軟件本章教學(xué)演示軟件【演示F4】圖書(shū)館藏書(shū)查詢演示系統(tǒng)√【第二版演示1.1】利潤(rùn)計(jì)劃編制（對(duì)應(yīng)P13，反復(fù)試算的支持）【演示C1】利息計(jì)算【演示C2】最優(yōu)加工順序【演示C4】生成最小生成樹(shù)【演示C5】列車時(shí)刻表【演示C7】魚(yú)

2、口模擬【演示F1】餅干廠成品庫(kù)存信息演示系統(tǒng)復(fù)習(xí)思考題復(fù)習(xí)思考題√1.1什么是信息？信息和數(shù)據(jù)有何區(qū)別？（P1，P2）√1.2試述信息流與物流、資金流、事務(wù)流的關(guān)系。（P7）1.3如何理解人是信息的重要載體和信息意義的解釋者？（P2）√1.4什么是信息技術(shù)？信息技術(shù)在哪些方面能給管理提供支持？（P7，P12）1.5為什么說(shuō)管理信息系統(tǒng)并不能解決管理中的所有問(wèn)題？（P8，P15）√1.6為什么說(shuō)信息系統(tǒng)的建立、發(fā)展和開(kāi)發(fā)與使用信息系統(tǒng)的人

3、的行為有緊密的聯(lián)系？（P15）1.7試述信息系統(tǒng)對(duì)人類生活與工作方式的有利和不利影響。（P16）第二章第二章管理信息系統(tǒng)概論管理信息系統(tǒng)概論本章教學(xué)演示軟件本章教學(xué)演示軟件√【第二版演示1.2】賬務(wù)處理系統(tǒng)（MIS的演示）【演示C3】最小費(fèi)用【演示C6】統(tǒng)計(jì)價(jià)格小于1000的產(chǎn)品數(shù)據(jù)【演示C16】設(shè)備停機(jī)統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)思考題復(fù)習(xí)思考題√2.1你認(rèn)為應(yīng)怎樣定義管理信息系統(tǒng)？（P20）√2.2從層次上劃分，MIS可分為哪幾類？從系統(tǒng)功能和服務(wù)對(duì)象

4、劃分又如何呢？（P32）2.3簡(jiǎn)述應(yīng)用環(huán)境對(duì)MIS開(kāi)發(fā)的影響？（P28～P30）2.4在MIS開(kāi)發(fā)中，如何協(xié)調(diào)人與系統(tǒng)的關(guān)系？（P31）√2.5為何要對(duì)組織的信息系統(tǒng)進(jìn)行綜合？試按橫向綜合和縱向綜合舉出實(shí)例。（P25，P27）√2.6簡(jiǎn)述管理信息系統(tǒng)在管理現(xiàn)代化中的作用？（P8～P9，P12～P14）√2.7管理的不同層次所需信息各有什么特點(diǎn)？（P23表2.2）2.8簡(jiǎn)述MRPⅡ的發(fā)展過(guò)程。（P33）復(fù)習(xí)思考題復(fù)習(xí)思考題√4.1試表述以

5、下一些概念：IP地址、域名、上傳、下載、超文本、瀏覽器、搜索引擎。（P68～P71）√4.2請(qǐng)總結(jié)一下，什么是Web？它具有哪些特點(diǎn)？（P70）4.3請(qǐng)編寫(xiě)出能在網(wǎng)上顯示下列表格的HTML文件。圖書(shū)目錄圖書(shū)目錄圖書(shū)代碼圖書(shū)代碼圖書(shū)名稱圖書(shū)名稱單價(jià)單價(jià)(元)庫(kù)存量庫(kù)存量備注備注4.4試設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，然后用FrontPage（或Dreamweaver）予以實(shí)現(xiàn)。第五章第五章管理信息系統(tǒng)的戰(zhàn)略規(guī)劃和開(kāi)發(fā)方法管理信息系統(tǒng)的戰(zhàn)略規(guī)劃和開(kāi)發(fā)方法復(fù)習(xí)

6、思考題復(fù)習(xí)思考題√5.1諾蘭階段模型的實(shí)用意義何在？（P93）它把信息系統(tǒng)的成長(zhǎng)過(guò)程劃分為那幾個(gè)階段？（P92）√5.2“自下而上”和“自上而下”兩種MIS的開(kāi)發(fā)策略各有何優(yōu)缺點(diǎn)？（P99）√5.3什么是企業(yè)流程重組？為什么說(shuō)企業(yè)流程重組不僅涉及技術(shù)，而且涉及人文因素？人文因素體現(xiàn)在哪些方面？（P98）5.4制定MIS戰(zhàn)略規(guī)劃時(shí)使用BSP法主要想解決什么問(wèn)題？（P94）√5.5試述結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法、原型法和面向?qū)ο箝_(kāi)發(fā)方法的優(yōu)缺點(diǎn)和適

7、用場(chǎng)合。（P100，另參見(jiàn)第九章P194，P206）說(shuō)明：說(shuō)明：本課程以下的補(bǔ)充項(xiàng)目實(shí)踐題均以學(xué)習(xí)小組（項(xiàng)目小組）為單位進(jìn)行，每個(gè)學(xué)習(xí)小組5人左右，人員組合要便于組員溝通，每組選一個(gè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)要行使項(xiàng)目經(jīng)理之職，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)總控等工作。學(xué)習(xí)小組的建立請(qǐng)班學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)組織并將每個(gè)小組編號(hào)，建好后將小組的組織情況的電子文檔發(fā)給老師備案。做小組補(bǔ)充實(shí)踐題時(shí)，每個(gè)組員可先分工，每人負(fù)責(zé)一塊，不允許兩人共做一塊，然后小組成員一起討論完善，組合形成

8、完整定稿，再在老師規(guī)定的時(shí)間里，由本組代表人員（每次必須是不同的人）在課堂上使用Wd格式的完整稿面對(duì)全班同學(xué)（專家和用戶代表）陳述，班上其他同學(xué)還可繼續(xù)提出建議，小組完善后形成最終稿，最后將小組最終稿和每個(gè)組員的文檔交給老師，作為平時(shí)成績(jī)。小組作業(yè)有創(chuàng)新點(diǎn)的將獲得加分。補(bǔ)充項(xiàng)目實(shí)踐題補(bǔ)充項(xiàng)目實(shí)踐題（小組做）（小組做）√1某學(xué)校在教務(wù)信息管理手段上比較落后，所有教務(wù)信息管理方面的工作大都是單項(xiàng)工作使用了計(jì)算機(jī)，只是形式上的變化（如將成績(jī)錄