2018年高二學(xué)業(yè)水平考試備考方案

1、12018年高二學(xué)業(yè)水平考試備考方案高二年級組學(xué)業(yè)水平考試在即，學(xué)業(yè)水平考試的一次性合格率直接影響到我們學(xué)校的聲譽(yù)，更關(guān)系學(xué)生的切身利益，為完成縣局及學(xué)校下達(dá)的學(xué)考目標(biāo)，更為了讓所有學(xué)生能順利完成高中的學(xué)業(yè)，保證通過高中學(xué)業(yè)水平考試，根據(jù)《湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施方案》并結(jié)合本屆高二實際情況，特制訂本學(xué)考方案，具體措施如下：一、廣泛宣傳，提高對學(xué)業(yè)水平考試的認(rèn)識。學(xué)業(yè)水平考試是面向全體普通高中在校學(xué)生的達(dá)標(biāo)性考試。為此，我們將召開

2、五個會議。（要求第四、五項本月進(jìn)行第一次會議）會議時間地點(diǎn)教師學(xué)考動員大會12月19日晚上6：30四樓會議室學(xué)生學(xué)考動員暨誓師大會12月20日上午8:30六樓會議室高二班主任會議不定期多次協(xié)商年級組辦公室備課（學(xué)科）組長會議不定期多次協(xié)商年級組辦公室潛能生會議不定期多次協(xié)商四樓會議室通過這些會議，讓所有老師、學(xué)生清楚學(xué)業(yè)水平考試的主要功能、特性、與學(xué)生畢業(yè)及高考的關(guān)系，達(dá)到統(tǒng)一思想提高認(rèn)識的目的。二、成立高二年級學(xué)業(yè)水平考試領(lǐng)導(dǎo)小組組長

3、：謝力能副組長：丁旭保組員：王平譚志宇段美中陽媚田江華姚晨具體工作檢查落實小組王平譚志宇三、工作目標(biāo)最高目標(biāo)：一次性合格率達(dá)100%。最低目標(biāo)：一次性合格率達(dá)91%以上，力爭全縣排名第5名以上。四、各班班主任及副班主任班級班主任副班主任94王平謝香艷、蔡國新95譚志宇易欣、李慧、趙明友3必勝信念，充分相信學(xué)生，我們的目標(biāo)一定能實現(xiàn)。2、強(qiáng)化兩個核心作用一是班主任的核心作用。班主任不僅是班級日常事務(wù)的管理者，還是科任教師之間聯(lián)系的紐帶，是

4、師生之間溝通的橋梁，是班級教學(xué)的督促者。班主任應(yīng)該成為班級教學(xué)與管理的核心，及時將每個學(xué)生的個性特點(diǎn)和個性變化情況反饋給每一個教師。年級組不定期召開班級任課教師的學(xué)情分析會。二是備課組的核心作用學(xué)科成績的提高與備課組有著密切的關(guān)系。高二復(fù)習(xí)階段各備課組應(yīng)加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真研究學(xué)生、研究方法、研究考標(biāo)、研究考試。做到統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試。要講求實效，反對走過場，作形式。同時多學(xué)習(xí)以往的優(yōu)秀經(jīng)驗，少走彎路。3、加強(qiáng)

5、自主課堂，提高課堂效率①教學(xué)起點(diǎn)降低，要重在落實基礎(chǔ)，不搞延伸、拓展，教師授課時間不得超過15分鐘，死盯學(xué)困生。特別是對于基礎(chǔ)知識要求背、默過關(guān)，對基本題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練過關(guān)。年級組不定期收集、檢查相應(yīng)過關(guān)資料，并及時通報。②強(qiáng)攻數(shù)學(xué)、英語、物理，針對學(xué)生實際情況，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)、英語復(fù)習(xí)效果，強(qiáng)化英語聽力，早自習(xí)進(jìn)行英語單詞默寫等。③充分利用自編資料，細(xì)枝末節(jié)及難題大膽的丟。④進(jìn)一步嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，請任課教師做到缺課學(xué)生及時上報相應(yīng)班主任

6、，杜絕上課伏睡、上甲課做乙事現(xiàn)象，確保人人動手。4、責(zé)任明確，教師到人、學(xué)生到科潛能生包干到每一位教師。潛能生是我們這一屆學(xué)業(yè)水平考試一次性合格率要有突破的關(guān)鍵之所在。①要求班主任與各任課教師一道摸清學(xué)生底子，確定潛能生的名單；②上好輔導(dǎo)課：年級組在明年開學(xué)之初將星期一至星期五的可利用的時間分配給重點(diǎn)科目教師，做到五定（定時、定點(diǎn)、定員、定內(nèi)容、定形式）。③抓潛能生主要落實到平時的課堂教學(xué)中，做到“五多”：課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多