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文檔簡介
1、1.程門立雪教學內容:《程門立雪》【原文】楊時見程頤于洛,時蓋年四十矣。一日見頤,頤偶瞑坐,時與游酢(zu)侍立不去,頤既覺,則門外雪深一尺矣?!咀g文】楊時見程頤在洛陽,雖然自己已經四十歲了,但還是想學習,就去見程頤,見到的時候,程頤剛好在坐著打瞌睡。于是,楊時和一同前來的游酢一直站在那等。程頤醒來時,門外的雪已經下了一尺厚了!教學目標:1.借助注釋理解詞句,了解《程門立雪》的主要內容及其意義。2.通過小古文研究,激發(fā)學生學習小古文的興
2、趣。3.豐富學生的古詩文積淀,感受祖國語言文化的魅力。4.培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力,提高語文綜合素養(yǎng)。教學重難點:讀通古文,了解故事內容,懂得道理。教學準備:學生分組搜集小古文的相關資料,并制作成PPT,準備講解、表演。教學時間:教學過程:一、讀一讀。1.小老師展示自己制作的小古文《程門立雪》ppt。2.小老師示范朗讀。3.小老師引領下面同學逐句朗讀小古文,注意讀準生僻字字音。4.學生自由練讀。5.小組匯報朗讀,小老師評議。二、
3、講一講。1.小老師借助注釋,帶領學生理解詞義。2.學生質疑,小老師釋疑解惑。3.學生分組講講小古文內容。4.分組匯報交流,小老師相機點撥。5.出示小古文翻譯,學生自由讀一讀。6.小老師介紹相關故事背景、人物資料等知識,其他學生補充。三、演一演。1.小老師示范表演小古文《程門立雪》。2.學生分組練習表演,小老師巡視指導。3.學生分組匯報表演,評議。四、議一議。小老師:學了這篇小古文,我們明白了什么道理?今后該怎么做?這個故事告訴我們:要尊
4、敬師長,虛心好學。五、教師總結。小老師準備充分,講解準確,指導到位,表演精彩。學生學習興趣濃厚,學習效果良好。小老師準備充分,講解準確,指導到位,表演精彩。學生學習興趣濃厚,學習效果良好。3.鄭人買履教學內容:《鄭人買履》【原文】鄭人有欲買履者,先自度(du)其足,而置之其坐。至之市而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度(d)?!狈礆w取之。及反,市罷,遂(su)不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧(nng)信度,無自信也?!薄咀g文】有一
5、個想要買鞋的鄭國人,他先量好自己腳的尺碼,然后把量好的尺碼放在他的座位上。等到了集市,他忘了帶量好的尺碼。他已經挑好了鞋子,才說:“我忘記帶量好的尺碼了?!庇谑欠祷丶胰ト〕叽a。等到他返回集市的時候,集市已經散了,他最終沒有買到鞋。有人問:“為什么不用你的腳去試試鞋的大小呢?”他說:“我寧可相信量好的尺碼,也不相信自己的腳?!苯虒W目標:1.借助注釋理解詞句,了解《鄭人買履》的主要內容及其意義。2.通過小古文研究,激發(fā)學生學習小古文的興趣。
6、3.豐富學生的古詩文積淀,感受祖國語言文化的魅力。4.培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力,提高語文綜合素養(yǎng)。教學重難點:讀通古文,了解故事內容,懂得道理。教學準備:學生分組搜集小古文的相關資料,并制作成PPT,準備講解、表演。教學時間:教學過程:一、讀一讀。1.小老師展示自己制作的小古文《鄭人買履》ppt。2.小老師示范朗讀。3.小老師引領下面同學逐句朗讀小古文,注意讀準生僻字字音。4.學生自由練讀。5.小組匯報朗讀,小老師評議。二、講一
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