小古文教案

1、1.程門立雪教學內容：《程門立雪》【原文】楊時見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢(zu）侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣?！咀g文】楊時見程頤在洛陽，雖然自己已經四十歲了，但還是想學習，就去見程頤，見到的時候，程頤剛好在坐著打瞌睡。于是，楊時和一同前來的游酢一直站在那等。程頤醒來時，門外的雪已經下了一尺厚了！教學目標：1.借助注釋理解詞句，了解《程門立雪》的主要內容及其意義。2.通過小古文研究，激發(fā)學生學習小古文的興

2、趣。3.豐富學生的古詩文積淀，感受祖國語言文化的魅力。4.培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提高語文綜合素養(yǎng)。教學重難點：讀通古文，了解故事內容，懂得道理。教學準備：學生分組搜集小古文的相關資料，并制作成PPT，準備講解、表演。教學時間：教學過程：一、讀一讀。1.小老師展示自己制作的小古文《程門立雪》ppt。2.小老師示范朗讀。3.小老師引領下面同學逐句朗讀小古文，注意讀準生僻字字音。4.學生自由練讀。5.小組匯報朗讀，小老師評議。二、

3、講一講。1.小老師借助注釋，帶領學生理解詞義。2.學生質疑，小老師釋疑解惑。3.學生分組講講小古文內容。4.分組匯報交流，小老師相機點撥。5.出示小古文翻譯，學生自由讀一讀。6.小老師介紹相關故事背景、人物資料等知識，其他學生補充。三、演一演。1.小老師示范表演小古文《程門立雪》。2.學生分組練習表演，小老師巡視指導。3.學生分組匯報表演，評議。四、議一議。小老師：學了這篇小古文，我們明白了什么道理？今后該怎么做？這個故事告訴我們：要尊

4、敬師長，虛心好學。五、教師總結。小老師準備充分，講解準確，指導到位，表演精彩。學生學習興趣濃厚，學習效果良好。小老師準備充分，講解準確，指導到位，表演精彩。學生學習興趣濃厚，學習效果良好。3.鄭人買履教學內容：《鄭人買履》【原文】鄭人有欲買履者，先自度（du）其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（d）?！狈礆w取之。及反，市罷，遂（su）不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧（nng）信度，無自信也?！薄咀g文】有一

5、個想要買鞋的鄭國人，他先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在他的座位上。等到了集市，他忘了帶量好的尺碼。他已經挑好了鞋子，才說：“我忘記帶量好的尺碼了?！庇谑欠祷丶胰ト〕叽a。等到他返回集市的時候，集市已經散了，他最終沒有買到鞋。有人問：“為什么不用你的腳去試試鞋的大小呢？”他說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳?！苯虒W目標：1.借助注釋理解詞句，了解《鄭人買履》的主要內容及其意義。2.通過小古文研究，激發(fā)學生學習小古文的興趣。

6、3.豐富學生的古詩文積淀，感受祖國語言文化的魅力。4.培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提高語文綜合素養(yǎng)。教學重難點：讀通古文，了解故事內容，懂得道理。教學準備：學生分組搜集小古文的相關資料，并制作成PPT，準備講解、表演。教學時間：教學過程：一、讀一讀。1.小老師展示自己制作的小古文《鄭人買履》ppt。2.小老師示范朗讀。3.小老師引領下面同學逐句朗讀小古文，注意讀準生僻字字音。4.學生自由練讀。5.小組匯報朗讀，小老師評議。二、講一