如何科學利用多媒體提高課堂教學效率

1、作品形式：科研論文作品形式：科研論文學段：初段：初中學科：語科：語文如何科學利用多媒體提高課堂教學效率如何科學利用多媒體提高課堂教學效率王卜東【摘要】多媒體在課堂教學中的運用是一種趨勢，科學合理地運用多媒體教學手段，將會為課堂教學增添活力，提高效率?！娟P(guān)鍵詞】多媒體運用課堂教學效率課件制作教育既是科學，也是藝術(shù)，教師要有大智慧，做改革創(chuàng)新的踐行者［1］。因此，打造出高效課堂是每一位優(yōu)秀教師的夢想；在單位時間內(nèi)完成更多的教育教學任務，是每

2、一位優(yōu)秀教師的不懈追求。在一切都講究高效的當今時代，探究“高效課堂”已成為教育改革的熱潮，“如何真正提高課堂教學效率”是目前廣大教育工作者熱議的話題之一。為了探索“高質(zhì)量，輕負擔”的課堂教學模式，2008年，我?！笔≡紖^(qū)何店中心學校開始推行課改，學校明確提出“讓每一個學生得到發(fā)展，讓每一位教師享受成功”的辦學目標，并承擔全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題《新課程背景下“指導——自主學習”教改實驗的深化研究》子課題《指導——

3、自主學習教學模式》的課題研究；2010年，我校又引進隨州市電教中心推介的電化教學設備，并開通校園局域網(wǎng)，全面培訓所有教師多媒體教學技術(shù)，在隨州市率先實現(xiàn)電子白板“班班通”。課堂教學模式改革和教育科學技術(shù)改革同時進行轉(zhuǎn)眼已近五年。五年來，老師們從懷疑，觀望，嘗試，摸索，探究，運用新理念、新技術(shù)到享受改革的成功；五一、運用多媒體教學，要提高思想認識。多媒體運用于課堂教學中，為課堂教學開創(chuàng)了新的天地，科學合理地運用多媒體教學手段，將會為課堂教

4、學增添活力，增姿添彩，為培養(yǎng)學生各種能力，提高學生綜合素質(zhì)搭建更好的平臺，為修建通向高效課堂的“高速公路”奠定良好的基礎(chǔ)，為推行素質(zhì)教育提供動力強勁的助推器。當然，任何一種新科技的運用必須經(jīng)過一個實踐與探索的過程。部分老師，尤其是年紀較大的老師對接受新鮮東西或不感興趣，或作壁上觀，或持懷疑態(tài)度，甚至有人墨守成規(guī)，念念不忘過去一支粉筆，一塊墨板的傳統(tǒng)教學模式；部分老師學習多媒體技術(shù)之后，又過于依賴多媒體教學，用多媒體完全取代傳統(tǒng)教學，把課

5、堂變成了放映室：這些都是不足取的。幾年的工作實際告訴我們，學校要想科學的，全面的推廣電化教學，讓多媒體技術(shù)更好的服務教學，下列工作必須抓實：首先，學校決策層應該加強領(lǐng)導，真正重視。學校應該廣泛宣傳，全面動員，讓老師們提高思想認識，通過教學骨干力量用教學實際讓老師們明白電化教學的優(yōu)勢。其次，讓老師們克服畏難心態(tài)，提高專業(yè)技術(shù)。通過業(yè)務學習、專業(yè)培訓、參觀考察等形式，多措并舉，努力提高教師的制作課件、使用課件的水平。沒有過硬的電腦技術(shù)，要想