人教版小學音樂二年級上冊《過新年》教學設計及反思

1、《過新年過新年》教學設計及反思教學設計及反思教材分析教材分析：《過新年》是一首曲調(diào)歡快、熱烈的兒童歌曲，它采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點，音樂情緒歡快活潑，生動形象地表達了孩子在過新年時的愉悅的心情，歌曲中一些模仿鑼鼓聲的稱詞“咚咚鏘”的反復出現(xiàn)，更加增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛。教學目標教學目標1、通過學唱歌曲《過新年》理解歌曲歡快的情緒，并能用正確的歌聲表達相應的情感。2、正確選擇并使用打擊樂器，并能為歌曲作伴奏。3、學習養(yǎng)個舞蹈

2、基本動作并表演感受歌曲的民間音調(diào)特點。4、通過本節(jié)課引導學生了解過新年時的風俗習慣，充分感受過新年熱鬧喜悅的氣氛，并能從歌唱中體驗和表現(xiàn)快樂。教學重難點教學重難點：學唱歌曲《過新年》表現(xiàn)歌曲歡快的情緒正確使用打擊樂器為歌曲伴奏。教學準備教學準備：錄音、電子琴、紅領(lǐng)巾、小鼓、鑼、課件教學過程：教學過程：、、課前復習歌曲（教師自選兩首情緒活潑歡快的歌曲）、、師生問好、、初步感受過年氣氛1、導入師：歡迎大家來到今天的音樂課堂，大家看老師給大家

3、帶來了什么？（欣賞過年的圖片）感受到什么樣的氛圍呢？那你能猜出他們過什么節(jié)嗎？你還知道過年的哪些習俗？生：吃水餃、放鞭炮、貼春聯(lián)。。。。。。2、借送對聯(lián)，巧解難點師：同學們知道的可真多，剛才我聽有的同學說貼春聯(lián)在這喜慶的節(jié)日里老師想給大家送上一幅春聯(lián)：全班有表情地演唱歌曲；一領(lǐng)眾和的形式4、處理歌曲師：小朋友們唱得都很不錯，但是還可以怎么處理歌曲會更動聽？（分析歌曲的情緒不同，如春聯(lián)部分要唱得美，鑼鼓部分要唱得有力。教師注意引導學生用有

4、彈性活潑歡快的情緒演唱）六、深入?yún)⑴c六、深入?yún)⑴c表現(xiàn)歌曲表現(xiàn)歌曲1、打擊樂器伴奏師：孩子們，樂器朋友帶來的歌曲你們喜歡嗎？老師覺得，如果我們將鑼、鼓的節(jié)奏加進去一定會更好聽，我們來試試吧！生：分組演唱，敲擊節(jié)奏2、舞蹈表演介紹秧歌舞感受歌曲：中國年就像小朋友們看到的和說到的，豐富多彩。除了唱歌、敲鑼打鼓來慶祝過年以外，還有一種最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我國一種漢族民間舞蹈形式，每逢重大節(jié)日的時候啊，全國各地都會組織秧歌隊，人們到大

5、街上扭起秧歌互相訪拜，比歌賽舞。師：在秧歌的舞步里面最優(yōu)代表性的就是“十字步”了，師生學習3、師生共舞，拿紅領(lǐng)巾。4、創(chuàng)編歌詞演唱師：在這喜慶的節(jié)日里老師給大家?guī)砹俗约旱摹哆^新年》我們一起來唱一唱5、全班展示師：孩子們，新的一年馬上就要來臨了，讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來，一起迎接它的到來！七、小結(jié)七、小結(jié)師：孩子們，過新年真的是一件特別高興的事，我們中華民族特別喜歡用紅色象征新年的熱鬧和吉祥，大年三十，全家人圍在一起包餃子、吃團