1、繪本《團圓》教學設計

1、集體備課方案集體備課方案2015—2016學年第一學期（一）年級（語文）教研組《團圓》【作品分析作品分析】繪本《團圓》2009年榮獲第一屆“豐子愷兒童圖畫書首獎”；被美國《紐約時報》評為2011年十大繪本之一，也是《紐約時報》開評此項活動以來首位入選的中國作品?！秷F圓》講述了一位常年在外打工的父親過年回家，三口之家在過年時團圓的溫馨故事。年中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是一個大團圓的日子，小主人公毛毛每年只在過年時才能見到爸爸。過年了，爸爸回來

2、了，毛毛眼里全是父親：堅強、勤勞、溫柔。從陌生到熟絡，再到依依不舍。吃餃子的時候，父母將一元幸運幣包在餃子里，故意讓女兒吃到，寓意一年幸福、平安，但是當年過完，父親又要離去的時候，孩子將幸運幣送給了即將離開的父親。當毛毛抱著準備再次外出打工的父親，眼淚不禁流下時，我們知道了，為什么紅包和玩具在毛毛眼里都比不上那枚小小的硬幣。第一課時第一課時（讀前指導課）（讀前指導課）一、導讀目標：1、向?qū)W生介紹《團圓》的作者及其主要內(nèi)容。2、引導學生閱

3、讀一些精彩的片段，教給學生基本的閱讀繪本的方法。3、培養(yǎng)學生的想象力和閱讀能力，激發(fā)學生閱讀《團圓》的興趣。二、教學重點：了解《團圓》的主要內(nèi)容，激發(fā)學生閱讀《團圓》的興趣。三、教學準備：閱讀《團圓》，準備教學課件四、導讀過程：（一）談話導入1、回顧自己所讀過的繪本故事，說說自己最喜歡哪一本，理由是什么。2、出示繪本故事《團圓》運用所學方法說說從這本故事的封面、扉頁、封底猜出這本故事講什么。①封面。從封面上，你看到了什么？②關注扉頁的日

4、歷：除夕看到這頁日歷，我們知道這一家三口實在除夕團聚的。除夕是中國的四大傳統(tǒng)節(jié)日之一。咱們學過傳統(tǒng)文化就知道，除夕這一天，人們會做什么??？集體備課方案集體備課方案2015—2016學年第一學期（一）年級（語文）教研組2.教師提問：一般在什么時候，家里人會在一起團圓呢？3.今天我們就一起來看圖畫書《團圓》。二、聽一聽，感受故事的氛圍。1、配樂聽故事。圖一、爸爸在外面蓋大房子。他每年只回家一次，那就是過年。今天，媽媽和我都起得特別早，因為—

5、—師停頓，猜讀：因為什么呢？師停頓，猜讀：因為什么呢？圖二、爸爸回家了。師停頓：滿滿的兩頁插圖，就只有一句話，爸爸回家了。畫面師停頓：滿滿的兩頁插圖，就只有一句話，爸爸回家了。畫面都畫了什么？都畫了什么？（過年的玩具、零食、街上掛著燈籠喜氣洋洋，故事里的“我”開心嗎？我怎么躲起來了？為什么沒撲上去喊爸爸？）圖三、我遠遠地看著他，不肯走近。爸爸走過來，一把抱起我，用胡子扎我的臉。“媽媽……”我嚇得大哭起來?！翱次医o你買了什么！”爸爸趕緊去

6、掏他的大皮箱——哦，好漂亮的帽子！媽媽也換上了爸爸買的新棉襖。師停頓：同學們猜得對，一年不見，我和爸爸真的有點陌生了。師停頓：同學們猜得對，一年不見，我和爸爸真的有點陌生了。圖四、吃過中飯，爸爸對我說：“走，剪頭去。剪了頭，明年就會順順當當?shù)??！蔽易谝巫由系劝职帧Ｑ?，鏡子里的爸爸越來越像以前的爸爸了！圖五、沒有文字師停頓：這幅圖怎么連文字也沒有了？難道是漏把文字印上去師停頓：這幅圖怎么連文字也沒有了？難道是漏把文字印上去了？你們說，應

7、該寫什么??？了？你們說，應該寫什么??？（我和爸爸貼春聯(lián)）圖六、包湯圓嘍！爸爸把一枚硬幣包進湯圓里：“誰吃到它，誰就會交好運喔！”這天夜里，爆竹“噼噼啪啪”地響個不停。我依偎在爸爸媽媽中間睡著了，迷迷糊糊地，我聽見爸爸媽媽在輕輕地說著話，他們說啊說啊……圖七、第二天一大早，媽媽就端上了熱騰騰的湯圓，爸爸用勺子喂給我吃。突然，我的牙被一個硬東西咯了一下?！昂眠\硬幣！好運硬幣！”我叫起來?！懊姘?！快收到兜里，好運就不會跑掉嘍！”爸爸比我還